巴蜀文化研究走进中学校园的教学实践研究

巴蜀文化研究已由高校学术研究向中学课堂教学延伸和拓展,这是巴蜀文化研究和传承的重大发展,对于巴蜀文化研究和中学校园文化建设和教育教学改革具有十分积极的意义。中小学校应当站在继承和发扬中华文化的高度来积极开展各项巴蜀文化教学和研究活动,促进学生核心素养的有效提高。

浅谈在小学语文教学中如何进行德育教育

一、语文课堂教学中的德育渗透1．巧编故事，在拼音教学中渗透德育一年级儿童情感不稳定。直观形象思维占优势。因此，直观具体的事物和生动活泼的形式，能提高学生的注意力，激发学生学习的兴趣，引起学生良好情感的产生，有利于教学，更有利于德育渗透。巧编故事，化抽象为具体，化呆板为生动，是拼音教学渗透德育的常用方法。2．观察辨形．在识写教学中渗透德育识字、写字教学是小学语文的重要环节。在小学阶段，学生要认识2500个左右的常用汉字。教师在识字、写字教学中可以根据汉字的结构规律，结合美学原则。渗透德育。可以通过学生的观察，具体分析字形同做人处事之间的联系，将识字、写字教学同育人结合起来，让学生在趣味盎然的字形分析中掌握字的结构，明白做人的道理，受到团结友爱、谦让互助、集体主义等方面的教育。

学生学习障碍成因研究

无论是中学生、小学生,还是优等生、差等生,在学习过程中,都经常遇到学习障碍,表现为:苦恼、消沉、紧张,厌学、畏学、弃学、逃学……使正常的学习过程中断或终止。 造成学生学习障碍的原因是多种多样的,粗略地可分为主观原因和客观原因。所谓主观原因,是指由于学生自己的原因导致的学习障碍,包括生理障碍。

中学生学习状况解析——来自一线的报告

2001年10月23日-24日,笔者对成都20中初2001级的初一年级学生(共计7个班,学生来自周边城郊结合部的小学)进行了集体问卷调查,请学生就自己的学习状态做出自我评估,判定自己现有的学习状态分别属于"乐学"、"厌学"、"弃学"、"难学"、"正常学"中的哪一种状态,由此了解学生的整体学习状态.相关统计事项和数据见下表:

学生行为问题与家庭教育失当

学生行为问题的产生是多种因素造成的,其中家庭教育失当是突出的,也是对学生影响的最大的因素。现实生活存在许多失当的家庭教育,对学生心理产生不良的影响,导致了学生不良行为的萌生。因此,要做好学生不良行为的转化工作,首先必须要改进家庭教育。

中学生行为问题成因及对策研究

初中生正处于人生发展的关键时期,他们的独立意识、自我意识的增强和生理的日趋成熟与他们的能力、社会经验相对不足之间的矛盾使中学生容易出现行为问题。通过对学生中相对来说更容易产生,对学生影响较大的行为问题的成因及对策研究,希望能够帮助教育者(教师、家长)正确恰当地处理学生的行为问题,防止行为问题的恶性发展,同时,帮助学生预防行为问题的发生,正确认识、处理已发生的行为问题,从而使学生健康全面地成长。

粮食工作中存在的问题及对策分析

粮食工作中存在的问题及对策分析北京市粮食局党委副书记高守良近年来，我国出现了粮食生产形势很好，国有粮食企业经营困难加剧的新特点。本文试图对粮食工作的困难和问题进行初步分析，在此基础上探讨克服困难、解决问题的对策。一、当前粮食工作的困难与问题国有粮食企...