基于体育素养和职业能力培养的高职体育教学改革

众所周知,在高职院校教学之中,体育教学占据了重要的地位,是提升大学生体育素养与职业能力的关键所在,其中随着时代的不断发展与进步,高职院校教学水平不断升级与更新,怎样在体育素养与职业能力的基础上做好高职体育教学成为当前的重中之重。故此,在该文中主要从理论角度出发,进一步探究了在体育素养与职业能力下高职体育教学的创新策略。

浅谈合作学习在高职体育教学中的应用

合作学习属于一种科学的教学模式,其在教学环节的使用,既可以有效提升教学质量及效率,还可以培养高职生的团队协作精神,不断提升高职生的整体素养。体育教育属于高职院校的主要教育内容,但是因为传统教育模式及观念的限制,使得高职体育教育质量与效率并不好,依旧存在很多教学问题。基于此,文章详细介绍了高职体育教育中合作学习模式的具体运用。

趣味体育在高职体育教学中的应用

现阶段,开展体育教学课程的重点在于锻炼学生的身体,使其健康成长。基于此,在本篇文章中,主要从趣味体育方式入手,详细论述了在高职体育教学中对于该项方式的合理应用,希望以此调动学生的学习积极性,并且加大其对于体育知识和技能的掌握力度,从而为学生构建良好的体育课堂环境。

高职院校体育教学创新思路初探

创新是进入二十一世纪以来重要的关键词,在我国市场经济体制改革不断深入开展,经济全球化和信息时代的崭新环境下,我国面临着全新的经济发展环境。而高职院校作为致力于培养初级技能应用人才的基地,也应当不断与时俱进,顺应时代发展对于人才的实际需求,不断创新和改革自身教学管理理念和模式。体育教学作为高职院校的课程组成部分,在当前倡导所有学科都围绕将学生打造成“职业”技能拥有者的目标下,也应当不断打破传统,不能为了完成教学任务而照本宣科地开展教学,而是要不断围绕高职院校帮助学生收获知识、掌握技能的培养目标,创造性地创新教学的思路和方法,才能确保高职教育的实效,为社会培养和输送更多合 格的高素质人才。

浅谈职业院校体育课程创新教育的着力点

自上世纪末开始,高等院校扩大招生规模拉开了我国大学教育从精英教育到大众教育的序幕。而在进入二十一世纪以后,高等院校培养的高级管理人才过多与我国粗放型生产加工企业需要大量初级应用人才的现状形成了鲜明的反差,也出现了大学生就业难,或者高不成、低不就的现象。与此形成参照和对比的是,职业院校的毕业生却凭借扎实的技能优势,能够在日益激烈的人力资源市场上谋得一席之地,这也使得近年来职业教育取得了较快的发展。体育作为职业院校课程体系中的组成部分,在倡导帮助学生收获知识、掌握技能的职业教育体系中,一直只是被动地发挥着帮助学生提升身心健康水平的作用,在广大师生的心中也只是副科般的存在。笔者认为,在倡导素质教育和提升职业院校学生综合能力的当下,借助体育课程蕴含的巨大价值,完全可以在育人方面发挥出更多的功能。从这点意义上来讲,围绕创新教育和素质教育的实际需要,体育课程必须要不断探索出更加符合教学目标的着力点。