吟之诵之 入境入情——浅谈小学语文古诗词教学

古典文学是我国五千年灿烂文化的结晶,是生命的绝唱,也是我们百读不厌的精神食粮。在新课程改革的背景下,教师应该大胆开展古诗词教学,从各个方面激发学生对古诗词学习的兴趣。对于开展古诗词教学而言,其中最难的就是教师如何引导学生吟咏以及注重诗歌整体的节奏感以及音律感。

微课在小学语文教学中的应用

为了提高学生学习的自主性,提升小学语文教学效率,文章首先分析了微课在小学语文教学中应用的积极作用,然后阐述了微课在小学语文教学中应用存在的问题,最后提出了微课在小学语文教学中的应用策略。

“联校网教”实现优质师资共享

随着信息化教学技术的不断普及,"联校网教"这种全新教学模式已经受到越来越多教师的认可。它不仅可以打破各校之间的教学壁垒,同时也实现了优质师资的资源共享,这为有效提高教学效率和质量提供了基础性依托。该文以"联校网教"这一教学模式为主题,对其如何实现优质师资共享的问题进行阐述,以进一步提高教育教学水平,推动我国教育的整体发展和进步,同时也能够实现我国社会的快速发展。

协同协商 干在一起 为高质量发展凝聚智慧力量——党派工作协同协商的实践与探索

长期以来,各级统战部门积极支持民主党派履行参政议政、民主监督、参加中国共产党领导的政治协商职能,凝聚了民主党派与中国共产党“想在一起、站在一起”的思想共识。如何更好发挥民主党派好参谋、好帮手、好同事的作用,实现民主党派与中国共产党“干在一起”,宝鸡市委统战部通过长期实践,不断摸索,创新提出“党派工作协同协商”,引导各民主党派发挥优势,付诸行动,担当作为,协同推进党的中心工作。

小学语文阅读教学中的情感陶冶策略——以部编版五年级下册《祖父的园子》一文为例

情感及中心思想是文章的灵魂,情感体验及把握中心思想是学生深度理解文章内涵的关键。小学生年龄较小,情感体验不够深刻、丰富,在阅读语文课文的过程中往往难以把握文章表达的思想感情。这不仅不利于学生语文阅读能力的提升,对学生思维能力与审美能力的发展也会造成影响。为进一步深化学生的语文阅读情感体验,以部编版五年级下册《祖父的园子》这篇课文为例,以“作者的语言特色”为情感阅读教学主线,引导学生感悟与体会文章的情感,对学生进行有效的情感陶冶。