考虑频响函数混叠误差的阻尼比识别效果研究

通过实测频响函数识别阻尼比时,识别准确性受到频谱混叠现象的影响,因此建立了考虑频响函数混叠误差的阻尼比识别有效性判断方法.首先,根据傅里叶变换原理进行理论推导,证明了采样频率不足时频响函数会发生混叠现象;然后,根据频响函数混叠原理和模态叠加原理,建立了多自由度结构的基准频响混叠误差拟合公式,进而给出考虑频响函数混叠误差的阻尼比识别结果有效性判断的步骤.通过对两自由度理论频响函数模型设置不同的等效柔度比和固有频率比,表明其对两阶模态计算频响混叠误差有显著影响;通过对比四层框架结构基准模型的响应在设置不同采样频率时对阻尼比的识别结果,验证了所提方法的可行性.

论高中物理教学中如何培养学生的解题能力

在高中教学中物理教学有着重要的意义,所涉及到的知识点也相对较多。因此,在教学中教师就要注重培养学生的基础能力与逻辑能力,为下一阶段的发展奠定基础。基于此本文针对在高中物理教学中培养学生的解题能力进行了简要阐述,并提出几点个人看法,仅供参考。