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一样化“虫”两样“情”——《促织》和《变形记》比较赏读 被引量:3
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作者 高尊平 《语文教学与研究》 2021年第3期157-159,共3页
中国清朝作家蒲松龄的《促织》和奥地利作家卡夫卡的《变形记》都是小说,都写到人化为虫子的故事,都极富想象力,都揭示了社会的不合理,且同为脍炙人口的名作。本文侧重探究两篇文章的不同。《促织》是文言短篇小说,带有很强的传奇色彩;... 中国清朝作家蒲松龄的《促织》和奥地利作家卡夫卡的《变形记》都是小说,都写到人化为虫子的故事,都极富想象力,都揭示了社会的不合理,且同为脍炙人口的名作。本文侧重探究两篇文章的不同。《促织》是文言短篇小说,带有很强的传奇色彩;而《变形记》是现代表现主义小说的代表作,虽为短篇,而篇幅颇长,且带有荒诞的意味。 展开更多
关键词 《变形记》 文言短篇小说 卡夫卡 表现主义小说 《促织》 蒲松龄 传奇色彩 荒诞
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分析小说人物形象的三种思路——以叶紫《古渡头》为例 被引量:1
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作者 高尊平 《中学语文》 2019年第6期120-121,共2页
2014语文高考新课标卷Ⅰ选入著名左翼作家叶紫的《古渡头》作为小说阅读的考查材料,其中有一道题考查人物形象分析,原题是:作品中的渡夫有哪些性格特点?请简要分析。(6分).
关键词 小说人物形象 叶紫 人物形象分析 小说阅读 左翼作家 语文高考 性格特点
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阅读模式刍议
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作者 高尊平 《中学语文(大语文论坛)(下旬)》 2016年第9期60-61,共2页
阅读是摄取信息并对信息整理、加工、储存、创新的过程。阅读模式是对信息加以处理的不同范式。常见的阅读模式有理解式阅读、标记式阅读、批注式阅读、联想式阅读、提纲式阅读、概要式阅读、"点穴式"阅读、比较式阅读、批判式阅读等... 阅读是摄取信息并对信息整理、加工、储存、创新的过程。阅读模式是对信息加以处理的不同范式。常见的阅读模式有理解式阅读、标记式阅读、批注式阅读、联想式阅读、提纲式阅读、概要式阅读、"点穴式"阅读、比较式阅读、批判式阅读等九种。下面分别进行解析。一、理解式阅读理解式阅读就是将文本信息转化成自己的语言,换言之,就是用自己的语言去准确替换原始的信息。文言诗文的阅读主要采用这种模式。 展开更多
关键词 阅读模式 比较式 别里科夫 《战争与和平》 渔父词 高频词 《劝学》 扛鼎之作 心理描写 阅读经验
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从《一千零一夜》看编织情节的特殊技巧
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作者 高尊平 《中学语文(大语文论坛)(下旬)》 2016年第8期134-135,共2页
情节是叙事类文学的骨架,编织情节的常见技巧有设悬、冲突、摇摆、对比、巧合、误会、突转、抑扬、伏笔和照应等,这些技巧在《一千零一夜》中都有丰富娴熟的运用,但《一千零一夜》的神奇之处在于它开创性地运用了一些特殊技巧,如嵌套、... 情节是叙事类文学的骨架,编织情节的常见技巧有设悬、冲突、摇摆、对比、巧合、误会、突转、抑扬、伏笔和照应等,这些技巧在《一千零一夜》中都有丰富娴熟的运用,但《一千零一夜》的神奇之处在于它开创性地运用了一些特殊技巧,如嵌套、通灵、神异、荒诞、变形、魔幻等。下面试结合作品做些阐释。1.嵌套俗称故事中套故事,或大故事套小故事。 展开更多
关键词 《一千零一夜》 山鲁亚尔 新奇感 突转 中都 不知道 荒诞派戏剧 规箴 第巴 使人
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柳永词的“俗”与“雅”——兼析《望海潮》和《雨霖铃》
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作者 高尊平 《中学语文》 2019年第18期81-82,共2页
宋朝著名词人、被奉为婉约派"一代词宗"的李清照在《词论》中这样评价柳永:"逮至本朝,礼乐文武大备。又涵养百余年,始有柳屯田永者,变旧声作新声,出《乐章集》,大得声称于世。虽协音律,而词语尘下。"李清照肯定了... 宋朝著名词人、被奉为婉约派"一代词宗"的李清照在《词论》中这样评价柳永:"逮至本朝,礼乐文武大备。又涵养百余年,始有柳屯田永者,变旧声作新声,出《乐章集》,大得声称于世。虽协音律,而词语尘下。"李清照肯定了柳永创作慢词革新词体形式的功绩,记述了柳永名动京城、名满天下的史实,褒扬柳永词音律协和的优点,同时又指出柳永词"词语尘下"也就是造语较俗的缺点。 展开更多
关键词 柳永词 “俗” 《雨霖铃》 《望海潮》 “雅” 《乐章集》 《词论》 李清照
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查杀《水浒》中的病毒
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作者 高尊平 《语文天地》 2009年第11期3-4,共2页
《水浒》也叫《水浒传》、《江湖豪客传》、《忠义水浒传》、《京本忠义传》,比较时髦的叫法是“三个女人和一百零五个男人的故事”.作者是元末明初的施耐庵和罗贯中。《水浒》的思想价值和艺术价值无可争议。
关键词 《水浒》 《忠义水浒传》 《水浒传》 病毒 《三国演义》 “四大奇书” 《西游记》 《金瓶梅》
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《秋水》释义指瑕
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作者 高尊平 《现代语文(理论研究)》 2004年第3期47-47,共1页
关键词 《秋水》 释义 高中 语文 第一册 寓言 修改建议
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不可低估苏轼的智慧
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作者 高尊平 《中学语文》 2018年第6期64-65,共2页
苏轼精通儒释道,涉猎广泛,博闻强记,诗词歌赋无体不工,琴棋书画无艺不精,而且立身正直,处世中庸,从林语堂的《苏东坡传》可以看出,作者贬低王安石和司马光、赞誉苏轼的倾向十分明显,笔者认为这符合历史真实。毫不夸张的说,苏轼代表了宋... 苏轼精通儒释道,涉猎广泛,博闻强记,诗词歌赋无体不工,琴棋书画无艺不精,而且立身正直,处世中庸,从林语堂的《苏东坡传》可以看出,作者贬低王安石和司马光、赞誉苏轼的倾向十分明显,笔者认为这符合历史真实。毫不夸张的说,苏轼代表了宋朝的最高智慧。我们要理解苏轼,就要站在和苏轼同样的高度,而这很难很难;教材对《赤壁赋》的注释可以印证这一点。 展开更多
关键词 苏轼 智慧 诗词歌赋 苏东坡 林语堂
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阅读教学答案多样性之成因分析
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作者 高尊平 《现代语文(高中版)》 2002年第2期12-13,共2页
关键词 语文 阅读教学 答案多样性 创新精神 中学
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在别里科夫追悼会上的讲话
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作者 高尊平 《语文天地》 2010年第2期7-8,共2页
各位女士们、先生们: 今天,我们在这里隆重集会,沉痛悼念别里科夫同志。 1898年2月28日上午8时8分,别里科夫同志在传播真理、感化同事时遭对方暗算,壮烈牺牲。享年42岁。
关键词 别里科夫 追悼会 同志
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风物长宜放眼量——透析环境(景物)描写的作用
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作者 高尊平 《读写月报(初中版)》 2009年第6期36-36,共1页
环境是指人存在的物理空间和人文背景,包括自然环境(景物)和社会环境。环境不仅孕育了人.而且雕琢了人。文学是人学.文学作品离不开环境描写,那么,文学作品中的环境描写有那些作用呢?
关键词 社会环境 景物 透析 文学作品 物理空间 自然环境 雕琢
原文传递
一次志愿服务
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作者 刘书成 高尊平 《初中生优秀作文》 2003年第7期16-18,共3页
真快呀,初二一晃又过去了,马上就要升初三当老大哥了。学校招考新生的前一天,校学生会主席欧海林把我们召集起来,安排我们明天当“向导”,帮一些考生找考场。身为共青团员,本人当然义不容辞,便欣然允诺。
关键词 学生会 学校 志愿服务 共青团员 考生 毕业班 向导 中学生 初三 海林
原文传递
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