追随幼儿兴趣 提供自主学习空间——以自主游戏“和小棍一起玩”为例

春季常有刮大风现象,伴有沙尘天气。大风过后,幼儿园的院子里会有大小不同的树枝,幼儿经常会捡起地上没来得及清理的枯树枝玩耍,多次提醒危险后,他们依然玩得兴趣盎然,不亦乐乎。于是,小四班开启了自主游戏的记录活动。捡小棍小四班幼儿在户外活动场地自由活动时,发现了让他们感兴趣的小棍子。瑞瑞特别兴奋地把捡到的小棍拿在手里,思思也在快速地收集院子里的小棍。

探索型主题活动:大树的秘密

新学期开始,幼儿发现户外活动场地上有许多树干是“躺倒”的,于是七嘴八舌地讨论起来:“真奇怪,这些树怎么躺倒了?”“我以前看见它们都是站在那儿的。”“快看,那边的那棵树也躺下了。”“奇怪,这些树是怎么回事呢?”听到幼儿的讨论,教师敏锐地察觉到了藏在这些“躺倒的树”里的教育契机。于是,在教师的鼓励和支持下,幼儿开启了一段寻求真相的探索之旅。