重度烧伤并发高血糖症患者的营养支持

目的探讨重度烧伤并发高血糖症患者的营养支持。方法29例烧伤并发高血糖症患者,依据血糖监测值调节胰岛素用量,在此基础上先予肠外营养,逐步过渡到肠内营养,按大面积烧伤热量需要公式计算每日所需热量,在有效营养支持下积极进行创面处理。结果29例给予营养支持后血糖控制在正常范围,烧伤治愈出院。结论重度烧伤并发高血糖症患者的营养支持十分重要,但营养支持必须建立在应用胰岛素的基础上,而应用胰岛素的前提是监测血糖值。

新课标背景下小学语文高年级生成性阅读教学策略

近年来新课程标准应用逐渐深入,小学语文高年级生成性阅读教学作为语文教学改革重点内容之一,需要小学语文教师提高关注度。一方面生成性阅读教学可以辅助教师细化教学内容,降低学生学习难度,另一方面可以培养学生综合能力,培养学生核心素养。小学语文教师需要积极落实高年级生成性阅读教学,保证教育目标与新课标导向一致。但目前小学语文高年级生成性阅读教学存在部分问题,比如学生缺乏参与兴趣、信息技术应用不广泛等,以至于生成性阅读教学价值发挥有限。基于此,本文通过阐述新课标主要内容及对小学语文教学的影响,分析小学语文高年级生成性阅读教学原则,论述生成性阅读教学重要性,提出优化小学语文高年级生成性阅读教学策略,旨在推动阅读教学持续发展。

做一头图书馆里的熊

读了《变色龙先生》，我多想自己也变成变色龙先生．穿着的衣服会随着环境的变化而变化。我也想像他一样，去不同的地方旅行，经历许多精彩的故事。那样的生活一定很有趣。