“双减”背景下的小学语文作业优化设计策略

作业是语文学习必不可少的内容。在“双减”背景下,如何让作业更扎实地巩固学生的学习基础,让教育回归本真呢?本文从关照整组、紧扣要素、分层设计、渗透价值四个角度提出语文作业设计策略,将学生作为教育主体,从教学实际情况出发,提升作业的趣味性和时效性,促进学生更加积极主动地学习。语文学科是一门基础性的学科,有效的作业设计对学生理解、掌握和运用学科知识具有重要意义。然而,在当前的学科教学中,作业设计往往存在书本化、短浅化、机械化等问题,这样的作业不仅徒增了学生的学业负担,而且禁锢了学生的思维。