看图画,写一写

高老师:春天来了,万物焕发出勃勃生机,同学们可以尽情地享受户外时光了。文君,你喜欢在户外做什么呢?文君:我最喜欢放风筝了每到春天,我都会和爸爸妈妈一起到草地上放风筝高老师:我们今天要完成的习作就和放风筝有关。要想写好这篇习作,不妨试试“看图写作三妙招儿”——“一看”“二猜”“三想象”。看,就是进行观察,这是第一步,也是最重要的一步。从课本中的这幅图上,你们观察到了什么?

我的心爱之物

高老师:在第一单元的学习中,我们领略了郭沫若笔下高雅的白鹭、琦君笔下故乡的桂花、冯骥才眼中可爱的珍珠鸟,还有许地山描绘的花生,这些都是他们的心爱之物。你们的心爱之物是什么呢?阿呆:平衡车、乐高玩具,还有机器人娃娃。文君:要说心爱之物,那必定是我的专属印章,它对我来说有着非凡的意义。高老师:我们拥有的东西有很多,喜欢的也不少,但真正能称得上“心爱之物”的却不多,它一定是具有特殊意义或是能给你带来美好回忆的东西。阿呆:我明白了,心爱之物可能拥有华丽的外表,也可能只是寻常物件;可能是动物、植物,也可能是我们平时的玩具或日常用品,只要它们带给我们难忘的故事,留下过美好的回忆,都可以被称为心爱之物。高老师:阿呆总结得真好!在你们的心中,心爱之物都是独一无二、不可取代的,你如何把它介绍给同学们呢?

我的植物朋友

高老师:拂堤杨柳、草长莺飞,通过第一单元的学习,我们感受到了春天里一派生机勃勃的景象。春天是植物生长的季节,我们周围就有很多植物,你们最喜欢哪一种呢?文君:我最喜欢多肉植物了,我的书桌上就有一盆,它每天都陪着我学习。阿呆:我最喜欢的要数月见草了,它开花时非常漂亮。高老师:大家选择一种植物,近距离仔细地看一看、摸一摸、闻一闻,全面地了解它,和它交个朋友吧。然后,记录下你的植物朋友是什么样子、什么颜色的,有着怎样的气味。

抓人物特点,多方面描写

高老师:文君、阿呆,你们还记得在“快乐读书吧”里认识的那些特征鲜明的人物吗?文君:我记得,他们都很有特点呢!高老师:现在,我们来做一个“猜猜他是谁”的游戏吧!老师来说,你们来猜--五行山压不住他,翻个筋斗十万八千里。阿呆:我知道,是孙悟空!高老师:没错!如果让你们介绍孙悟空,还可以介绍些什么呢?文君:孙悟空被称为“齐天大圣”,他带领群猴住在花果山水帘洞。他的如意金箍棒可以随意伸长或缩短。孙悟空会七十二变,有三头六臂、火眼金睛,保护唐僧西天取经,一路降妖除魔,不畏艰难困苦,历经九九八十一难,最后取得真经修成正果。

那次玩得真高兴

高老师:文君、阿呆,你们一定很爱玩吧?阿呆:当然啦,爱玩是我们儿童的天性!高老师:本单元习作的内容就和玩有关,我们先一起来看一看教材中的几幅图,说说图中的小朋友都在干什么。文君:第一幅图中的两个小朋友正在掰腕子,旁边还有两个小朋友在观看他们比赛。第二幅图中的小男孩和他的爸爸妈妈在动物园,他们看到一只小树袋熊正趴在树上望着他们。