以德治校理念在新时代高校学风建设中的应用与展望

本文的目的是讨论以德治校理念在新时代高校学风建设中的实践与未来发展。引言部分的内容包括高校学风建设的背景和现状,以及以德治校理念在新时代高校教育中的重要性。研究背景明确了本文的研究目的和意义,讲述了研究内容和范围,并论述了了研究思路和途径,以及论文的章节顺序和内容简述。论文的创新的地方在于重点讨论了以德治校理念在新时代高校学风建设中的实践与未来发展。本文说明了该理念的本质和特征,展示了在高校的实施方法和具体行动,分析了其对高校学风建设的加强作用以及培养学生全方位发展的重要意义,并展望了在新时代高校学风建设中的未来发展方向和关键。讲述了目前学风建设的现状,分析了其中存在的问题和缺陷,讨论了面临的挑战与困难,并总结了发展需要和方向。讨论了在德育课程建设、教师德育和师风建设、学生德育与管理以及校园文化建设中的应用。并对学风建设的发展趋势进行了预测和展望,并提出了未来发展需求和重点,最后根据研究结果提出了建议和改进。

西瓜部分花性状相关性及多样性分析

以不同来源的39份西瓜种质资源和5份杂交1代西瓜为材料,对播种至第1雌花开放时间、第1雌花开放节位、播种至第1雄花开放时间、第1雄花开放节位、雌花间隔节位、柱头颜色、雌花两性花等7个性状进行遗传多样性分析、相关性分析及差异性分析。结果表明,7项植物学性状多样性指数平均值为1.19,第1雌花开放节位遗传多样性指数最大,为1.71,其多样性最为丰富,雌花两性花遗传多样性指数最小,为0.63。第1雄花开放节位与播种至第1雄花开放时间呈极显著正相关;第1雌花开放节位与播种至第1雌花开放时间呈显著正相关,第1雄花开放节位与第1雌花开放节位呈极显著正相关、与雌花两性花呈显著正相关,第1雌花开放节位与雌花两性花呈极显著正相关。通过差异性分析,从44份材料中筛选出4个播种至开花时间短(42 d)、第1雌花节位在7～11节、存在雌花两性花的材料——T2(‘PI278050’)、A4(‘PI278005’)、T1(‘PI278003-1’)、C6(‘PI162667-3-1’)。从试验结果得出,小果型材料开花时间早且雌花节位低。

栽培西瓜单果重主基因+多基因遗传分析

单果重是西瓜[Citrullus lanatus(Thunb.)Mansf.]重要农艺性状之一,对西瓜产量提升起决定性作用。试验以大果型西瓜品种Medium为父本,小果型西瓜品种COS为母本,构建F_(1)及F_(2)群体,利用植物数量性状主基因+多基因混合遗传模型多世代联合分析法,分析2019~2020两年Medium、COS、F_(1)及F_(2)群体单果重遗传情况。结果表明,栽培西瓜单果重符合A-1(1MG-AD)模型,即单果重由主基因+加性-显性多基因控制,F_(2)群体主基因遗传率为64.4953%,显性效应为0.3802,加性效应为负向。试验结果为西瓜单果重主效基因定位及单果重性状改良提供理论参考。

ClaMADS12基因克隆及在西瓜果实发育中的表达特性分析

本研究从西瓜果实发育转录组数据中,筛选出ClaMADS12基因,并对其进行基因克隆、生物信息学以及初步表达分析。生物信息学分析显示该基因的开放阅读框为3 374 bp,编码区全长621 bp,共编码206个氨基酸。结构域分析显示,该基因含有一个典型的“MADS-box”保守结构域,位于从N端第1到75个氨基酸,属于MADS-box家族。对其蛋白质的理化性质分析显示,ClaMADS12蛋白以异亮氨酸为主,无信号肽和跨膜结构域,属于不稳定型、亲水蛋白,亚细胞定位预测该蛋白位于细胞核。对该基因进行同源性比对及系统进化树分析显示,冬瓜MADS-box 12基因与ClaMADS12亲缘关系最近,同源性高达95.61%。RT-PCR分析表明,ClaMADS12在西瓜果实发育中,相对表达量与果肉质地的软化呈正相关。本研究为进一步明确ClaMADS12基因在西瓜果实发育中的功能提供依据。