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教是为了不教——谈“自主学习”课堂的环节
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作者 高怀存 《中国科教创新导刊》 2011年第13期24-24,共1页
《义务教育新课程标准》提出义务教育阶段的数学课程基本出发点是,促进学生全面、持续、和谐的发展,强调从学生已有的生活经验出发让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。这一思想的阐述要求我们教师做由重"... 《义务教育新课程标准》提出义务教育阶段的数学课程基本出发点是,促进学生全面、持续、和谐的发展,强调从学生已有的生活经验出发让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。这一思想的阐述要求我们教师做由重"教"向重"学"转变,由重"结果"向重"过程"转变,由重"传授"向重"指导"转变,而做到这些关键是实施自主学习,进而获得自主发展,在教学实践中我从实效性出发对自主学习有了一些见解,现从自主学习课堂教学的环节浅谈体会。 展开更多
关键词 义务教育
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初中班主任德育工作实效性分析
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作者 高怀存 《好家长》 2019年第6期80-80,共1页
初中生作为一个特殊的年龄群体,其世界观人生观价值观尚未成熟,渴望独立,自主意识较强,作为初中生教育的主要场所,初中生班主任因该承担起相对应的教育职责,德育教育作为初中生教育的主要组成部分,其是否得到强而有力的落实,是初中生人... 初中生作为一个特殊的年龄群体,其世界观人生观价值观尚未成熟,渴望独立,自主意识较强,作为初中生教育的主要场所,初中生班主任因该承担起相对应的教育职责,德育教育作为初中生教育的主要组成部分,其是否得到强而有力的落实,是初中生人文素质的关键,目前初中生德育教育仍然存在着很多的不足,针对于这些存在的问题需要给我科学合理的优化方案,文章针对于初中班主任德育工作的时效性所面临的的问题进行分析,并且给出相对应的解决方案。 展开更多
关键词 初中生班主任 德育教育 时效性 问题 解决方案
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