新时代高校沉浸式生命教育范式构建

习近平总书记多次提到“把人民群众生命安全和身体健康放在第一位”的以人为本的生命健康观。新时代大学生生命健康教育面临新形势,高校生命健康教育工作摆在更加突出位置。大学生的生命意识淡薄、生存技能薄弱和生命价值迷失等现象仍旧存在,高校生命教育面临新挑战。

云南祥云窗机冷库规模栽培反季节金针菇技术

窗机冷库投放市场五年以来，从开始的鲜菇保鲜逐渐发展到反季节生产，在全国均拥有大量用户。现将云南祥云杨正绅用户作为范例向大家介绍，以供菇友参考。

“三全育人”视域下医学研究生就业体系的构建

本文立足当代医学研究生就业大背景,概括新时代高校医学研究生就业指导及服务工作的困境,分析当代就业形势对研究生就业指导工作的重要价值;从“三全育人”出发,从全方位、全员、全过程三方面入手,研究高校医学研究生就业指导及服务工作的新路径,探究医学研究生就业指导的提升途径和举措,提高医学研究生的满意度。

新时期高校思政教育模式构建

复学后的思政教育工作迎来了新挑战,封闭式管理导致的心理问题、混合教学带来的学风建设问题、思政队伍遇到本领恐慌、思政育人效果不明显等问题凸显出来。应对这些挑战,构建“1+3+N”沉浸式思政教育模式是提升思政教育质量的有效途径。

杀菌方式对药桑浓缩汁品质指标影响研究

探讨不同杀菌方式对药桑浓缩汁营养成分及理化性质的比较,选取新疆喀什地区疏附县药桑为原料进行加工,分别进行超声波杀菌、热杀菌、微波杀菌进行处理,测定Vc、花青素、多酚、多糖、总黄酮含量,酶活性和微生物指标的变化。结果表明:三种杀菌方式处理的药桑汁满足果汁微生物指标的规定(<100 cfu/mL),超声波杀菌更彻底,未有微生物检出。与药桑浓缩汁相比,超声波杀菌不仅具有良好的杀菌效果,而且能较好的保持药桑原汁的品质。

高校思政教育创新发展路径

重大公共危机背景下,繁杂的网络信息带来了认知偏差,高校和家庭两大场域形成数字鸿沟,使得思政教育主体人文关怀缺失,导致思政育人效果不明显、育人功能不突出。应对这些挑战,需要构建"一横三纵"高校思政教育创新发展路径,打造多维度思政云矩阵,促使家校社会协同育人。构建多层次思政教育创新机制,对于提高思政教育质量,提升思政育人功能具有重要意义。

叶尔羌河流种子植物区系特点及其资源多样性研究

对叶尔羌河流植物区系、植物资源的多样性及濒危等级的评估,对维持地区生态平衡、保护和发掘利用生物资源具有重要意义。本研究采用查阅标本、阅读文献书籍以及野外调查等方法,对叶尔羌河流种子植物资源的多样性、植物区系特点以及濒危等级进行了研究。主要结果如下:叶尔羌河流的种子植物共有56科266属759种,其中裸子植物有3科3属8种,而被子植物共有53科263属751种。菊科、禾本科、豆科、十字花科、莎草科、藜科、石竹科、毛茛科及唇形科植物资源丰富,占该区域植物类群68.25%。该区域植物区系中温带和亚洲植物区系成分占得比例较高以外,还有热带区域的成分。叶尔羌河流的药用植物共有44科104属222种,濒危种子植物有22科32属41种。因此,在该区域建立种子植物资源库及自然保护区来加强濒危物种的保护措施和力度是非常必要的。

三维超媒体技术在青少年中医科普中的应用

中医药作为中华传统文化的一块瑰宝,承载着中国古代人民同疾病作斗争的经验和理论知识。结合青少年的认知特点,利用三维超媒体技术的互动性来开展青少年中医科普活动,有助于科普者和科普对象突破知识碎片化所带来的认知负担,身临其境地开展各种跨越时空的体验式科普活动,更好地提升青少年中医药文化和健康素养,增强文化自信。

中医原创思维视域下的双创教育范式研究

当前中医药院校双创教育发展主要面临中医药院校在课程内容方面片面化、中医药院校在课程受众方面大众化、中医药院校在课程效果方面低回报等困境。基于天人合一、辨证论治、形神一体等中医原创思维下构建的双创教育范式,抓牢一结合,实现两覆盖,紧扣三主线,打造四平台,是探索当下双创教育的创新路径研究。既体现对中医药学的传承,又为双创教育的研究提供了正确的研究方向和人才培养理论依据。对于推动中医双创教育模式的创新,坚定中医药人才的创业创新信心,促使中医药人才健康蓬勃发展具有重要意义。

基于三维超媒体技术的中医科普路径构建

党的二十大报告中再次强调促进中医药传承创新发展,增强中华文明传播力影响力,坚守中华文化立场的要求。基于三维超媒体技术,融合中医科普的三大科普场景框架,根据青少年认知特点建构起中医科普知识可视化云平台,运用到中医科普实践中。一方面,弥补了传统媒介在科普中医文化上的不足。另一方面,互动性强的科普机制可使中医文化深入青少年的思想观念中,提高青少年对中医的兴趣,传承发展中医文化,有力推动我国中医药事业发展。

应用型本科高校创业教育范式构建——基于孵化器模式的研究

大学生是中国创业大军的主力,高校创业孵化器是培育创业力量的主要途径。打造以创业导师为核心,通过资源互补、风险共担、利益共享的创业教育范式模式,实现高校创业导师、大学生创业者、投资人等多方主体的资源整合,构建课堂教学、自主学习、结合实践、创业导师、文化引领"五位一体"的创业教育范式,实施软硬技能融合培养模式,促进知识传授向注重创新精神、创业能力的培养。