基于反重力跑台训练系统的双重运动任务训练对脑卒中患者平衡功能的效果

目的观察采用反重力跑台训练系统进行双重运动任务训练对脑卒中患者运动及平衡功能的影响。方法 2016年1月至2017年6月,脑卒中偏瘫患者30例随机为对照组(n=15)和试验组(n=15)。两组均接受常规物理治疗,对照组进行反重力跑台步行训练,试验组利用反重力跑台训练系统进行双重运动任务训练,共4周。训练前后采用平衡功能检测训练系统评定平衡功能,同时采用Fugl-Meyer评定量表下肢部分(FMA-L)、Berg平衡量表(BBS)和改良Barthel指数(MBI)进行评定。结果训练后,试验组X方向最大动摇径(Rx)、Y方向最大动摇径(Ry)和包络面积(RecArea)均显著下降(t>4.719, P <0.001),对照组RecArea显著下降(t=5.069, P <0.001),试验组Ry和RecArea低于对照组(t>2.288, P <0.05)。治疗后,两组FMA-L、BBS和MBI评分均显著改善(t> 7.316, P <0.001),试验组优于对照组(t> 2.322, P <0.05)。结论双重运动任务训练有助于脑卒中偏瘫患者运动及平衡功能恢复,提高日常生活活动能力。

美国高校物理治疗教育项目分析

目的分析美国高校物理治疗专业的教育特点,为我国康复治疗教育的国际化发展提供借鉴。方法从美国三所具一定代表性的高校的官方网站、知网、万方、PubMed数据库收集相关文献及资料,结合作者自身的学习经历,对美国高校物理治疗教育的若干特点进行详细分析总结。结果美国物理治疗教育具有严格的认证体系、以执业胜任力为导向的课程目标、全面的课程计划、以学生为中心的教育理念、较高的信息化程度、多元化的教学评价等特点,符合世界卫生组织对康复胜任力的目标。结论美国物理治疗教育特色显著,教育体系较为完善,对我国具一定参考价值。