学习小学语文教学大纲的几点体会

第一 初审稿的群众基础广泛,听取了多方面的意见.它是在建国后四个大纲的基础上产生的;不是由一家独撰,而是由人民教育出版社、北京师范大学、北京市教育局三家各出初稿,共同讨论而拟出初稿的;初稿拟出之后,由教委领导亲自带队到城乡较广泛地听取意见;又经过反复修改审查后定出初审稿,试行两三年后再经过审定正式颁发。

试论小学语文与素质教育的关系

小学语文与素质教育究竟是什么关系?它在素质教育中应当起到什么作用呢?这是小学语文教学中一个亟待回答的理论课题,也是小学语文教学中一个影响甚广的实践课题.在这个问题上,可以列出许多方方面面,可以有很多不同说法.从理论思维的高度上看,可以归结为两句话:

全国第二届青年教师阅读教学观摩活动大会贺辞

尊敬的各位评委、各位老师、各位来宾:踊跃参加这次大会的,有全国30个省市自治区、2000多名教师、专家、学者,在中国小学语文教育史上,堪称是一次规模空前的观摩盛会。首先,让我热烈祝贺这次大会的胜利召开!向各位专家学者、教师学生、工作人员表示衷心感谢!我从事小学语文教育已有55个春秋,其中15年做小学教师,40年做科学研究。在邓小平倡导改革开放的起点上,1980年我们在叶圣陶先生指导下成立了全国小学语文教学研究会,从此这方面教改开始了新的篇章。

小学语文教改的一面旗帜——再论李吉林“情境教学——情境教育”实验

一、通过知、情、意统一的教学教育途径，走向真、善、美有机统一和全面发展的素质教育目标。纵观古今中外，教育理论与教学实践的核心问题，就是通过什么样的教育途径，培养什么样的人。前者是教育途径问题，后者是教育目标问题。目的与途径这两个方面，总是相辅相成、相...

为了人的全面发展——丁有宽教学法与21世纪教育创新大道

丁有宽老师以崇高的爱心、科学的方法、求实的态度 ,4 0余年如一日致力于读写结合的探索 ,主编了“一纲二制读写结合教材”,建立起“读写同步 ,一年起步 ,系列训练 ,整体结合”训练体系。开了中国小学语文教材史上个人主编教材的先河。在国内及海外引起了很大的反响。不久前 ,在广东省高明市召开的 2 0 0 1年全国丁有宽教材教法研究成果展示暨研讨会上 ,专家。

创立中国特色小学语文教学新体系是实施素质教育的奠基工程(书面发言)

创立中国特色小学语文教学新体系是实施素质教育的奠基工程（书面发言）□中国教育学会小学语文教学研究会理事长高惠莹一、一个跨世纪的总体目标２１世纪的中国小学语文教育向何处去？在世纪之交的崭新形势下，我们应当加强对中国小学语文教改跨世纪走向问题的理论探讨。...

中国小学语文教改的一面旗帜──论丁有宽读写结合教学法

中国小学语文教改的一面旗帜──论丁有宽读写结合教学法全国小语会理事长高惠莹这次召开的“全国丁有宽教材教法研讨会”，是总结推广读写结合教学法的学术会议，也是一次深入探讨小学语文教学如何适应中国跨世纪发展的研讨会，因而是改革开放时期中国小学语文教改研究的...

造就一大批跨世纪的新型小学语文教师──大会贺词

造就一大批跨世纪的新型小学语文教师──大会贺词全国小语会理事长高惠莹首先，让我热烈祝贺全国首届青年教师阅读教学观摩活动的隆重举行！预祝一批跨世纪的青年教师，英姿勃发，登上讲台，大显身手，获得成功！预祝整个教学观摩活动如百花盛开，春色满园，硕果累累！我...

探索具有时代精神与中国特色的小语教学新体系

探索具有时代精神与中国特色的小语教学新体系全国小语会理事长高惠莹在世界走向２１世纪的大背景下，中国改革开放大潮正对整个教育产生着深远的影响。时代呼唤着我们：中国现代化，教育必先行．因而，我们从事基础教育，尤其是小学语文教育的同志不能不认真思索：我们小...