基于NEI网络系统探讨针刺治疗乳腺增生研究进展

乳腺增生病(MGH)是女性最常见的乳房疾病,目前其病因尚未完全明确,现代医学多根据激素紊乱理论,运用相应抗激素类药物治疗,但效果往往不明确、难巩固,更有可能造成人体内激素的失衡。而针刺治疗MGH有着绿色、经济、安全等明显的优势,相关文献报告较多,临床效果明确。近年来随着NEI网络系统(神经-内分泌-免疫系统)的推出和全面运用,有越来越多的医家认为NEI网络系统和祖国针灸学科有着紧密的联系。因此通过对针刺治疗疾病与NEI网络调控关系的相关文献分析,探讨针刺基于NEI网络治疗乳腺增生的机制有望取得进一步进展。

美国医师执照考试制度对我国医师准入制度的启示

目的:探讨医学类毕业生,如何做到人尽其才、物尽其用,从而实现充分就业。方法:我国《执业医师法》颁布后,对医学教育及医学类毕业生就业产生了很大的影响,通过对中国和美国执业医师资格考试异同点的分析,提出建议,供大家讨论。

养老康复服务人才需求的促动因素与培养路径

养老康复服务人才是对接失能、半失能老年人,适应老年人多元化、多层次康复需求而产生的养老服务者。通过整理官方平台数据,在分析我国人口老龄化现况及养老康复服务现状的基础上,从养老政策对养老康复人才的引导推动、老年人特殊的疾病谱对养老康复服务的迫切需要、康复人才存在的巨大缺口等方面着手,深入分析了我国康复人才发展面临的有利时机和重要任务,并从医养康结合、人才培养、加强社会保障等方面提出具体路径,对未来康复教育及养老行业发展有一定借鉴价值。

高职院校现代康养人才培养现状与对策

目前康养专业人才培养面临着专业建设不能适应现代康养产业发展、人才培养规格不能适应产业发展要求、课程知识结构与岗位能力不能有效对接、康养专业的教师团队建设有待加强、学生学习动力和职业精神的培养有待提升等问题。基于上述分析,文章提出确立“医教协同、产教融合”的专业群建设模式、构建“知行合一”的人才培养模式、打造课岗对接的模块化教学方式、建立教师“终身化”“职业化”的培训制度、强化医德教育等人才培养对策。

PPP模式下医学技术类专业现代学徒制的探索与思考

PPP模式下现代学徒制是顺应社会发展的产物,其对高职院校培养综合性技能人才具有重要意义。从现代学徒制、PPP模式的定义入手,阐述在PPP框架下推广校企合作性质的现代学徒制的意义,并以陕西能源职业技术学院医学院为例进行分析,提出相应政策建议。

浅谈主题班会在高职生思想政治教育工作中的应用

大学生的思想政治觉悟关系着党和国家的前途和命运,加强思想政治引领,做好思想政治教育阵地建设,主题班会具有其独特的载体优势。坚持正确的舆论导向,积极探索高职学生思想政治教育工作的科学性和实效性,建构以"立德树人"为根本的社会主义核心价值观教育体系,促进学生全面健康成长成才。

大鼠结肠癌模型H-ras和KISS-1表达与其病理分期及复发转移的关系

目的探讨H-ras、KISS-1表达与大鼠结肠癌病理分期及复发转移的关系。方法选取60只SD大鼠均颈背部皮下注射二甲肼,每周注射1次,连续注射5周,构建结肠癌大鼠模型,并给予奥沙利铂15 mg/kg,腹腔注射,每周2次,连续给药8周。免疫组织化学法检测大鼠结肠癌组织H-ras、KISS-1蛋白表达;Western blot法和RealTime PCR检测结肠癌组织H-ras、KISS-1蛋白含量和mRNA含量的表达;并分析H-ras、KISS-1表达与大鼠结肠癌病理分期及复发转移的相关性。结果与治疗前相比,大鼠结肠癌组织内H-ras平均光密度、H-ras蛋白表达及H-ras mRNA含量显著降低;KISS-1平均光密度、KISS-1蛋白表达及KISS-1 mRNA含量显著升高(P<0.05)。H-ras和KISS-1阳性表达和结肠癌的淋巴结转移、浸润深度、分化程度、有无远处转移、Dukes分期和TNM分期具有明显的相关性(P<0.05)。结论大鼠结肠癌组织中H-ras和KISS-1异常表达与肿瘤转移转移密切相关,可作为预测结肠癌分期和淋巴结转移的分子生物学靶点。

新时代高职学生思想政治教育工作对策

针对高职学生目前的思想现状,提出了加强高职大学生思想政治教育的对策,阐释了加强良好师生关系,提高校园文化软实力,抢占网络教育主力权,并坚持以人为本,对新时期高职学生思想政治教育工作进行了新的探索和研究。

高职医学病理学实验的研究性教学

实验教学是高等教育的重要组成部分，对培养具有较高综合素质的人才，起着其它环节无法替代的作用。先进的实验教学理念，要求从传统的“教学实验”转变为“实验教学”，通过实验教学，使学生掌握实验研究的基本方法和技能。具有独立开展实验研究的能力，具有向其它领域拓展的基本素质。

“大思政”背景下高职医学专业课程思政教育的优化路径

高职医学专业人才作为基层医疗健康事业发展的主力,在其专业课程中融入思政教育,对加强学生济世救人的品德、博爱仁慈的医风、勤勉慎独的修养意义重大。文章以医学专业思政教育现状为切入点,剖析问题症结所在,在遵循德育为先,促进医学生全面发展的前提下,深入探讨医学专业课程思政教育的具体优化路径:挖掘人文资源,强化厚德济世使命;采集医学元素,修炼高尚职业情操;优化教学模式,提升教师思政能力。以爱国热情激励学生、以医德医风陶冶学生、以行业名医引领学生、以生命教育感染学生、以典型医案教育学生、以实践思想强化学生、以社会热点警醒学生、以思维导图导引学生,推进医学专业课程思政教育的落地实施,践行立德树人的育人使命。

做好高职院校毕业生就业安置工作的思考

随着我国教育体制改革的发展和深入,高等职业技术教育已成为我国 21世纪教育发展的主要方向,其毕业生就业安置工作的压力日显突出,解决好高职生的就业安置已成为发展高职教育的重要问题.根据本校高职毕业生安置工作的经验认为,主要应抓好以下几项工作:首先确定高职教育的人才培养目标,以质量、特色保证毕业生顺利就业;其次改变计划经济就业思维模式,以市场为导向形成新的就业观念和体制,转变毕业生的就业思想;再次应建立健全就业指导服务机构,加大就业安置工作的投入,加强信息化服务,建立就业基地,增强学生自主择业意识,提高求职能力.总之,政策配套,服务到位,强化意识,转变观念,多层次、全方位,社会各部门协调努力,一定会把这项工作做好.

对当前医学生进行医德教育的思考

以新时期医学现状对医学人才素质的要求为切入点，强化医德教育，改革医学课程设置，以促进医学教育与人文教育相结合，学校教育与临床实践相结合，探索新时期医学院校实施素质教育的新模式。

高职医学技术类专业现代学徒制的校企联合办学机制研究

高职医学技术类专业对学生的培养目标与现代学徒制的人才培养方式相互契合,但是,不同专业具有不同的特点,其行业特点也不同,本项目主要是拟通过两年的实践研究,探索高职医学技术类专业与现代学徒制联合的有效方式,并通过调研和访谈等方式,逐步完成《医学技术类专业现代学徒制人才培养方案》,为高职医学技术类专业现代学徒制的校企联合办学奠定基础。

大健康背景下高职康复治疗技术专业“1+1+1”人才培养模式探索

近年来,随着我国老龄化、高龄化、病残化的形势不断严峻,国家对康复养老问题的重视逐年提高,使得我国康复医学的发展面临前所未有的机遇,对于康复人才的需求逐年增加。但同时,由于传统的“2+1”高职康复治疗技术专业人才培养模式,依然存在着诸如人才培养与市场需求脱节,教学内容与岗位需求脱节等现实问题,造成学生实际动手操作能力较差,解决临床实际问题的能力欠缺,难以满足当前康复人才市场对康复人才的多样化需求。因此如何创新人才培养模式,将人才培养与市场需求相融合,是当前需要解决的迫切问题。陕西能源职业技术学院医学院以获批职业院校残疾人康复人才培养改革试点项目为契机,在总结15年康复专业发展经验的基础上,创新性的提出“1+1(0.5+0.5)+1”人才培养新模式,一定程度上实现了人才培养与康复医疗行业需求相融合,具有一定的优越性。有利于促进康复治疗技术人才培养水平高质量发展为促进康复人才培养高质量发展提供了新的思路。

基于“大思政”背景的课程思政教育优化路径

高职医学专业人才是基层医疗健康事业发展的主力,在其专业课程中融入思想政治教育,对加强学生济世救人的品德、博爱仁慈的医风、勤勉慎独的修养意义重大。通过概述课程思政教育的特点,分析医学专业课程思政的现状,剖析医学专业思想政治教育问题的症结所在,在遵循德育为先、促进医学生全面发展的前提下,深入探讨了医学专业课程思政教育的具体优化路径:挖掘人文资源,强化厚德济世使命;采集医学元素,修炼高尚的职业情操;优化教学模式,提升教师思政能力。

蛋白酶体α6亚单位基因1233A/T位点多态性与脑梗死的关系

目的探讨中国汉族人群中蛋白酶体α6亚单位(PSMA6)基因1233A/T(-1520C/T)位点的多态性与脑梗死的相关性。方法2012年1月至2015年4月,选择脑梗死患者211例(病例组)和健康体检者201例(对照组),应用聚合酶链反应-限制性片段长度多态性分析(PCR-RFLP)检测PSMA6基因1233A/T位点单核苷酸多态性,并分析其基因型及等位基因频率在脑梗死患者和正常人群中的分布特点。结果两组CC、CT+TT基因型频率及C、T等位基因频率均无显著性差异(χ2<0.053,P>0.05)。性别分层后,无论男性、女性,两组CC、CT、TT基因型频率和C等位基因频率均无显著性差异(χ2<2.735,P>0.05)。结论PSMA6基因1233A/T位点可能与脑梗死的发病无关。

高职康复治疗技术技能大赛经验总结

康复技能大赛为全国各个高校康复专业学生和教师搭建了交流的平台,对教师教学质量和专业素质有积极地促进作用,调动学生的积极能动性,提高学生的康复专业技能和职业素养,为社会培养更多康复专业人才。

高职养老康复专业人才培养现状探析——以陕西省为例

为推进老龄事业不断发展,深化高校人才与养老产业融合,培养适应养老产业发展的高素质技术技能型人才,从严峻的人口老龄化形势和突出的人才供需矛盾出发,以陕西省养老康复专业人才培养现状为切入点,从专业设置、课程体系、培养机制、师资队伍、学生志趣等方面入手,深挖症结。在遵循职业教育特色的前提下,凸显“爱老、敬老、尊老、孝老、助老”的人文精神,提出优化高职院校养老康复专业人才培养途径:抓重点,破难点,通堵点,强支点,聚焦点。为打造高职养老康复专业人才培养高地,提供借鉴和参考。