探究“互联网+教育”时代下的高中生物智慧教育

2019年国家教育工作重点指出,“发展更加公平更有质量的教育,发展‘互联网+教育’,促进优质资源共享。”“互联网+教育”的模式正在被教学教育工作者逐渐重视起来。基于此,本文主要从高中生物课堂,课前进行智慧教育的教学设计、课中有效发挥智慧教育作用,提高课堂效率、课后运用智慧教育进行科学的教学评价与交流三个方面入手,对“互联网+教育”下的高中生物智慧教育进行了简要探究。

浅议“互联网+教育”时代生源薄弱学校的高中生物教学

国家已明确到2019年教育工作重点要“发展更加公平更有质量的教育”,并明确要发展“互联网+教育”,促进优质资源共享。本文将阐述如何运用互联网解决传统教学问题,探讨如何运用“互联网+教育”改进薄弱学校的教学方法,实现高效的课堂效率,提升学生对生物学科的兴趣。

浅议新冠肺炎疫情后高中生物教学中情感态度和价值观的教育

主要以新冠肺炎疫情后高中生物教学中情感态度和价值观的教育为重点进行阐述,结合当下新冠肺炎疫情实际发展情况为依据,首先分析高中生物教学情感态度价值观教育存在的不足,其次从优化教学内容,引进情感态度价值观、优化教学过程,引进情感态度价值观、优化教学反馈,引进情感态度价值观几个方面深入说明并探讨新冠肺炎疫情后,高中生物教学中情感态度和价值观的教育思考,旨意在为相关研究提供参考资料.

培养质疑能力 优化生物学习

作为一线高中生物教师,则应当意识到质疑能力培养的重要作用,在实际教学中要多带领学生进行自主质疑,并能够自主答疑.课堂教学过程中,依托于教学情境的创设,可以将学生成功的带入真实具体的意境中,从而培养质疑意识与能力;教师应当经营好师生之间的关系,在课堂上一定要保证学生的主体地位,让学生不再畏惧教师,乐于思考,敢于发言,进而不断提高课堂效率.教师应该在教学过程中有计划地设计具有探究性的问题,同时也要为学生留有充足的想象以及发挥空间,以培养学生的质疑能力.

美的历程——“中国风”家具设计心路

为中国人自己的生活方式去设计符合中国国情又具深刻文化内涵的家具。本文从一.寻求哲学根源,二.从传统到现代,三.朴实淡雅,四.虚实相生,五.丽而不俗,六.追求意境,七.气韵生动,八.为大众而设计,这八方面来阐述设计师在中国风家具设计方面所呈现的个性、理念与经验。

商业科研所改革的必由之路

目前企业依靠技术进步的意识不强,技术转让费低,其所产生的经济效益主要为买方所得,实践证明科研所单纯依靠技术性收入难以养活自己。科研所进入企业集团又怕被“吃掉”。科研所的出路只有自己搞生产,自己搞经营,从而获得稳定的经济来源,在科研所内部实现良性循环,从而推动科研所的发展。科研所从单一科研和技术开发的事业型过渡到半事业型半企业型体制,最后发展成科研型企业。