初中学生学业情绪与表情相关性调查问卷编制

本研究主要探讨以下内容,主要是初中学生学业情绪与表情相关调查问卷的编制。利用本问卷进行实施测试。本问卷编制进行下列的工作,首先是经过了开放式调查,然后是文献研究,根据以上的工作编制了基础问卷。通过在初中学生中实施测试,在测试后通过项目分析与探索性因素分析,对基础问卷进行科学修改,编程出正式问卷。使用正式问卷进行测试,在测试后对正式问卷的信效度进行分析,结果表明正式问卷的信度效度良好,并且可以做研究初中学生学业情绪与表情相关性工具使用。

以岗位胜任力为导向的微商运营实践能力培养研究

将企业的岗位胜任力的人力资源管理思维融入中职电子商务专业的职业实践能力培养,分析现有中职学校培养方式与企业岗位需求脱节、学生岗位胜任能力不足等问题,以企业真实项目为载体,构建以岗位能力素质为导向的微商运营实践能力培养教学体系,提出基于岗位角色定位的多元化综合评价方式,并在中职电子商务专业商品拍摄与后期处理课中加以教学实践,有助于提高学生职业能力素质和实践能力。

基于中职学生技能培养的项目式学习设计探究——以“商品拍摄与后期处理”课程为例

将真实的企业岗位角色与中职的实训课项目式学习相结合,让学生在实训过程中体验工作岗位、适应岗位角色,以提升岗位角色认同感及培养岗位能力。文章以电子商务专业综合实训课"商品拍摄与后期处理"课程为例进行基于岗位角色的中职实训课项目式学习设计,旨在为中职项目式学习设计提供借鉴和参考。

STEAM视角下小学Python课程设计——基于 Mixly图形化编程

随着大数据和人工智能风靡全球,Python作为其主流语言之一,也受到社会各界人士的追捧和使用。本文基于STEAM教育理念,探讨了Python图形化编程的课程设计,旨在给信息技术教师和其他任课教师的Python课程设计提供参考。

拓展训练活动增强了集体的凝聚力

为了进一步激发全体教师的工作、学习热情,加深对团队意识与合作精神的理解,增进教师之间的沟通交流,增强团队的凝聚力,学校组织全体教师开展了为期一天的团队拓展训练活动。全校教职工分成四组接受训练。围绕教官的要求,各组选队长、定队名、制队训、做队旗,迈着整齐的步伐走进训练场地。每个训练项目都留给了老师们难忘的体验,大家在心理素质和应变能力等方面接受了诸多挑战。

举行《大国工匠》观影讨论会

按照教育部职业教育与成人教育司《关于做好组织收看<大国工匠>宣传片的通知》,学校于2015年6月9-10日组织全体教师观看《大国工匠》宣传片,并召开观影交流座谈会,畅谈观感。教师们纷纷发表自己的感想。有的老师结合自身经历表示一名优秀的职业人一定要精益求精,要有精湛的技术、技能,才可能成就一番事业,拓展人生的价值。