让数学课堂充满探究气息

探究性学习是运用探究的方法让学生在课堂教学中进行的学习活动，探究性学习是新课程倡导的学习方式，这种学习方式给数学课堂教学提供了广阔的空间，为学生自主发展提供了广阔的舞台。在数学课堂中实施探究式学习应该遵循以下几个方面：

处理课堂偶发事件方法谈

偶发事件是指突然发生的和课堂教学目的无关而直接干扰教学的刺激事件。如学生纪律上的问题、有人迟到、个别学生交头接耳、做小动作、甚至暗地里打闹、教师教学中的失误等。这些偶发事件可使全班同学“忘掉”听讲，分散学生的注意力，因此，教师应在讲课的同时迅速采取适当的措施来解决或控制偶发事件的蔓延。根据以往的教学经验，我总结出几种处理偶发事件常用的方法。

班级管理中的“爱”与“严”

班主任对学生不仅要给予关心、爱护、帮助等，使师生之间关系融洽、自由、和睦，而且要对学生严格要求，严加管教，使师生之间有一定的距离。唯有做到宽严适度，严爱统一，方能有效地培养学生良好思想品质、行为习惯。

数学课堂教学的导入艺术

良好的开端是提高课堂教学成败所在,好的课堂导入,又是点亮学生思维的电光石火,能给学生以启迪,激发学生的求知和探究欲望;好的课堂导入,又是让学生产生情感共鸣的催化剂,能让学生产生美好的情感体验,从而达到理想的教育教学效果.