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大鼠脑缺血再灌注损伤后iNOS的表达变化 被引量:3
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作者 车玉琴 聂莹雪 高旭玲 《中国老年学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2006年第5期675-676,共2页
目的观察脑缺血再灌注后iNOS表达变化的规律。方法利用缺血再灌注损伤的动物模型,通过蛋白质印迹法检测缺血再灌注不同时期iNOS在脑内的表达。结果在缺血再灌注12、24、72 h与正常组比较表达明显增加,并且随着缺血再灌注时间的延长iNOS... 目的观察脑缺血再灌注后iNOS表达变化的规律。方法利用缺血再灌注损伤的动物模型,通过蛋白质印迹法检测缺血再灌注不同时期iNOS在脑内的表达。结果在缺血再灌注12、24、72 h与正常组比较表达明显增加,并且随着缺血再灌注时间的延长iNOS表达呈逐渐增加的趋势。结论iNOS可能是脑缺血迟发性损伤的重要因素之一。 展开更多
关键词 脑缺血再灌注 迟发性损伤 INOS
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丹参酮ⅡA磺酸钠治疗急性脑出血的临床疗效观察 被引量:14
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作者 车玉琴 聂莹雪 高旭玲 《中国血液流变学杂志》 CAS 2006年第3期351-352,384,共3页
目的观察病后3d应用丹参酮ⅡA磺酸钠对脑出血患者血肿体积、水肿体积、血液流变学以及神经功能的影响。方法随机选择中小量急性脑出血患者64例,分为观察组34例和对照组30例。观察组从发病第3d开始加用丹参酮ⅡA磺酸钠,对照组只用常规治... 目的观察病后3d应用丹参酮ⅡA磺酸钠对脑出血患者血肿体积、水肿体积、血液流变学以及神经功能的影响。方法随机选择中小量急性脑出血患者64例,分为观察组34例和对照组30例。观察组从发病第3d开始加用丹参酮ⅡA磺酸钠,对照组只用常规治疗。于治疗前及治疗两周后对血肿体积、水肿体积、血液流变学以及神经功能进行分析评价。结果观察组在应用丹参酮ⅡA磺酸钠两周后血肿体积由23.88±9.62mL变为14.86±8.62mL,水肿体积由16.37±5.23mL变为25.37±7.23mL,而对照组血肿体积由24.08±+9.13mL变为22.68±9.86mL,水肿体积由15.97±7.43mL变为34.26±10.27mL,相比较有显著差异(P<0.05);血液流变学以及神经功能明显改善,与对照组比较有显著差异(P<0.05)。结论脑出血患者早期使用丹参酮ⅡA磺酸钠能够减少血肿体积、减轻血肿周围水肿、改善血液流变学、促进神经功能恢复,对提高临床疗效具有积极的意义。 展开更多
关键词 脑出血 血肿体积 周围水肿带 血液流变学 神经功能缺损评分 丹奥
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Alzheimer病与免疫功能变化关系的研究
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作者 田杰 高旭玲 +1 位作者 郑军 穆润清 《中国老年学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2002年第6期469-470,共2页
目的 探讨 Alzheimer病 (AD)转归与外周免疫功能变化的关系。方法 对 32例处于痴呆前阶段的老年人 (PD组 )和其中发展为AD的 1 1例老年人 (PD1组 )以及 1 6例正常老年人 (对照组 )进行 5项免疫指标 (Ig A、Ig G、Ig M、IL- 1 β、IL- ... 目的 探讨 Alzheimer病 (AD)转归与外周免疫功能变化的关系。方法 对 32例处于痴呆前阶段的老年人 (PD组 )和其中发展为AD的 1 1例老年人 (PD1组 )以及 1 6例正常老年人 (对照组 )进行 5项免疫指标 (Ig A、Ig G、Ig M、IL- 1 β、IL- 2 )的检测 ,并进行组间比较。结果 与对照组相比 ,AD患者 Ig A、IL- 1β、IL- 2浓度明显升高 (P<0 .0 5) ;AD患者与其处于痴呆前阶段时相比较 ,Ig A、IL- 2浓度明显升高 (P<0 .0 5) ,IL- 1β升高但差异不显著 (P>0 .0 5) ;在痴呆前阶段的老年人中 ,与未发展为 AD老年人和正常老年人相比较 ,最终发展为 AD老年人的 IL - 1β浓度明显升高(P<0 .0 5)。结论 患者免疫功能改变是引发 AD病的病因之一 ,对处于轻度认知障碍的老年人 ,当其免疫功能改变时 (IL- 1 β明显升高 ) ,AD发病率会大大增加。 展开更多
关键词 ALZHEIMER病 白细胞介素1Β 白细胞介素2 免疫球蛋白A
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浅谈初中思品教学中学生素质的培养
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作者 高旭玲 《当代家庭教育》 2019年第19期91-91,共1页
初中思想品德是学生必须接受的重要课程,思品教师必须重视自身的教学职责。初中生处于青春期这一重要成长阶段,心理与生理皆会出现巨大变化,在掌握基本的知识技能的同时,品行素质教育工作也必须落实,以此来给学生的终身发展给予支持。... 初中思想品德是学生必须接受的重要课程,思品教师必须重视自身的教学职责。初中生处于青春期这一重要成长阶段,心理与生理皆会出现巨大变化,在掌握基本的知识技能的同时,品行素质教育工作也必须落实,以此来给学生的终身发展给予支持。教师要积极地做好德育准备工作,发挥思品课程具有的优势,有效培养学生,使其能够在正确的指引下,形成完整的综合素质系统,现针对思品教学情况,探讨培养初中生综合素质的建议。 展开更多
关键词 初中思品教学 素质 培养方法
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