高等教育评价指标体系的几个问题

众所周知,高等教育评价的核心问题是建立指标体系。如何建立科学的评价指标体系更是人们十分关注的。本文试图对其中几个关键性的问题发表粗浅看法,求教于同行们。一、关于指标体系的设计原则指标体系的设计原则不同于高等教育评价的原则,因为这不是同一层次上的问题。它们之间既有必然联系,又有明显差别。

高校运行机制的基本模式探微

研究我国高等教育的改革与发展,就其实质而言,宏观上是要建立具有中国特色的高等教育体系,而微观上则是建立与之相应的高校运行机制。这两者是主导和基础之间的关系,它们互为依存,相互融通,构成一个统一的整体。建立高校主动适应社会主义市场经济的运行机制,这不仅是深化高校改革的重要课题,而且也是加速高校发展的有力手段。

新形势下深化高等教育改革的几个问题

党的十四大明确提出,要在中国建立社会主义市场经济的新体制,这标志着我国经济建设已进入一个崭新的历史时期。面对这种新形势,我们应当认真研究它给高等教育改革带来的新课题,并力求解决好。这里的关键在于转变观念,把握方向,遵循规律,主动适应。

如何加深理解教育与生产劳动相结合

教育与生产劳动相结合,作为马克思主义教育的基本原理和我国教育方针的重要内容,已为广大教育工作者所熟知。但是,如何在新的形势下加深理解教育与生产劳动相结合,却是个不容忽视的问题。我们认为,应当在总结历史经验教训中获得教益,在深化教育改革中加以坚持和发展。

开展有偿服务如何遵循保证教学的原则

(一) 高校开展有偿服务,已成为最近一个时期人们议论最多的话题。许多人表示了一个共同的担忧,那就是怕开展有偿服务会冲击教学,干扰正常的教学秩序。这种担忧并非“杞人忧天”。伹是,我们认为,任何事物都有它的两重性,能否发挥有偿服务的积极作用,关键还在于我们是否能够正确运用有偿服务的客观规律,使之为高校培养人才这个根本宗旨服务。在我国,高校开展社会服务,包括有偿服务,并非始于今日;但是大规模地开展有偿服务还是近几年的事。社会主义商品经济的发展,技术市场和劳务市场的开放,使得高校的社会服务面大大扩展,高校可以直接利用自己的人才和科技优势。

略论高等学校运行机制

随着我国经济体制和政治体制改革的深入,高等学校面临着建立主动适应国民经济与社会发展需要的运行机制的紧迫任务。对此我们务必慎重、积极地探索,力争开创一个新局面。所谓高等学校的运行机制,主要是指高等学校主体要素间的结构关系及其相互作用的性质和方式。主体要素由所承担的任务,能动地完成任务的人以及与社会紧密联系的形式这三大要素所构成。它们三者之间的关系和相互作用。

推进当前高校教学改革的几个问题

自邓小平同志视察南方重要谈话之后,我国高校改革,特别是内部管理体制改革的力度明显加大,出现了前所未有的崭新局面。但是,如何推进教学领域里的改革,是值得探讨的问题,应引起我们的重视。

实现教学管理科学化的尝试

近几年来,随着教育体制改革的不断深化,人们逐渐认识到,在教学管理方面,传统的经验管理已不适应新形势下培养人才的需要,而必须加速向现代科学管理转变的进程。吉林工业大学做了一些有益的尝试,并取得了较为明显的效果。一、教学管淫由静态管理向动态管理转变高校的教学管理,其基础应在系一级,并且着重于教与学的动态管理,这样才能使教学过程得以控制,进而达到促进教学质量提高的目的。然而过去并不是这样。

将竞争机制恰当地引入教学实行“双向选择”的教师聘任制

将竞争机制恰当地引入教学,是深化高等教育改革的一个新课题。对这样一个新课题,我们既要勇于探索,又要审慎从事,并且精心选择好突破口。实行双向选择的教师聘任制,就是这种思考与实践的有力契机。