规则空间模型在中学理科教学中的应用研究进展

规则空间模型作为目前发展最成熟的心理测量认知诊断模型,被广泛应用于诊断学生的知识结构。本文根据其在中学化学、物理、生物、数学中的应用,分析归纳总结了规则空间模型在不同学科教学中的应用特点,揭示规则空间模型在中学学科教学中的研究及发展趋势,以为研究者在相关学科教学领域的研究提供一定的借鉴和参考。

基于UbD理论的“硫及其化合物”单元教学设计

在高中化学新课程改革背景下,教师应充分利用教材和教学资源整合符合时代要求和学生心理特点的教学内容,即将教学重点放在学科大概念上,以大单元方式进行教学,构建学生完整的认知结构。高中化学是一门分散、繁多而复杂的学科,这导致学生的学习难度倍增,传统的课堂教学模式不能有效促进学生理解、迁移和应用所学知识,学生的学科核心素养难以落实。