微课开展高效高中历史教学的策略研究

信息技术的快速发展改变了人们的生活方式和思维习惯,微课作为信息技术发展过程中的产物,对教育行业产生了较大影响,实现了教学观念和教学形式的创新。在高中历史课堂中,教师应灵活运用微课讲授新课知识,在激发学生学习兴趣的同时,对教材内容起到补充说明的作用,助力学生提高历史核心素养。文章阐述了微课的内涵和特点,针对微课在高中历史教学中的应用策略进行探析,旨在提高学生的历史综合能力。

高职语文教学运用心理咨询技术促进后进生转化

针对后进生的转化问题,高职语文教学要秉承"以人为本"的教育理念,贯彻心理咨询所倡导的"平等、共情、尊重、真诚、积极关注"的理念,运用心理咨询的分析、沟通、调控等技巧,研究学情,高效沟通、有的放矢的对后进生进行教育干预,为后进生转化营造良好的心理环境和教学氛围,多角度的促进后进生转化,以提高课堂教学的实效性。

运用团体心理咨询方法优化中职语文活动课

针对现阶段中职语文活动教学的现状,本文将关注点放在团体心理咨询和语文综合实践活动的结合上,通过对团体心理咨询方法的合理借鉴,优化中职语文活动课教学,切实提高语文活动课开展的实效性。

“互联网＋”背景下中职德育课教学改革策略初探

随着信息技术的不断发展，在当前互联网技术突飞猛进的大背景下，中职学校的德育工作面临新的机遇与挑战。中职学校的德育工作者一方面应正视互联网带来的优势，积极跟上时代步伐，探索新的教学模式，另一方面也要认清互联网技术带来的弊端与挑战，积极应对并解决随之产生的德育问题。科学、合理地应用和应对互联网，才能真正在“互联网＋”背景下完成中职德育课教学的改革。