大概念视域下的思政课“大情境”创设

为了能够提升学生活动的“热度”,拓展教学内容的“深度”,延伸素养培育的“广度”,需要关注课堂教学情境结构设计的复杂性和复杂化特征,以及项目化设计的结构元素和学科任务的行为指向等要素。围绕学科关键任务,关注生活实践、学习探索设置情境簇,创设学科 “大情境”,有利于实现大概念教学信息与观点的整合性统一,评价与教学的结构性统一,展示课与常规课的功能性统一。

我国遗产管理人制度适用困境与完善

《中华人民共和国民法典》正式确立了遗产管理人制度,彰显了对继承人及利害关系人的权利保护和促进遗产这一特殊财产秩序高效有序再分配的价值。当前遗产管理人制度在制度认知和遗产管理人选任、职责、责任、报酬等方面存在诸多制度缺位,未来应持续加强遗产管理人制度宣传,逐步完善任职资格与选任程序、补足遗产管理人退出机制、细化遗产管理人职责、建立财产联动查询机制。