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煤矿全站仪导线测量方法优化应用
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作者 高智梅 《西部探矿工程》 CAS 2024年第8期185-187,共3页
为了提高煤矿井下全站仪导线测量精度,以及测量效率,降低测量劳动作业强度,同忻煤矿地测部通过技术研究对传统全站仪导线测量方法进行优化,提出了三脚架导线测量法,并提出了若干项提高导线测量精度技术措施;通过实际应用效果来看,导线... 为了提高煤矿井下全站仪导线测量精度,以及测量效率,降低测量劳动作业强度,同忻煤矿地测部通过技术研究对传统全站仪导线测量方法进行优化,提出了三脚架导线测量法,并提出了若干项提高导线测量精度技术措施;通过实际应用效果来看,导线测量方法优化,减少了测站数量,缩短了测量时间,同时提高测量精度措施后,降低了测量误差率,保证了测量结果准确性,取得了显著应用成效。 展开更多
关键词 煤矿 导线测量 三脚架法 提高精度 应用分析
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粉末改性NR对PVC的增韧作用 被引量:8
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作者 王炼石 高智梅 +1 位作者 周奕雨 蔡彤 《橡胶工业》 CAS 北大核心 1998年第6期343-347,共5页
用粒径小于09mm的粉末改性NR(PMNR)与PVC共混,研究共混体的力学性能及PMNR的性质对共混体冲击强度的影响。试验结果表明,PMNR对PVC有显著的增韧效果,PMNR用量由25份增大到5份,共混体的Ch... 用粒径小于09mm的粉末改性NR(PMNR)与PVC共混,研究共混体的力学性能及PMNR的性质对共混体冲击强度的影响。试验结果表明,PMNR对PVC有显著的增韧效果,PMNR用量由25份增大到5份,共混体的Charpy式缺口冲击强度由51kJ·m-2提高到643kJ·m-2。用扫描电镜进行的冲击断面形貌分析表明,共混体的增韧机理为剪切屈服机理。 展开更多
关键词 改性 增韧作用 强度 天然橡胶 聚氯乙烯
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粉末改性NR的制备及其与PVC共混体的冲击韧性 被引量:6
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作者 王炼石 周奕雨 高智梅 《塑料工业》 CAS CSCD 北大核心 1998年第4期109-112,共4页
用高分子膜树脂为包覆剂,以凝聚包覆法制备了粉末改性天然橡胶(PMNR)。影响产物粒径的主要因素是PMNR的乙烯基链含量和包覆剂用量。当乙烯基链含量≥30%,包覆剂用量为5份,可得粒径为0.9~0.23mm的PMNR。... 用高分子膜树脂为包覆剂,以凝聚包覆法制备了粉末改性天然橡胶(PMNR)。影响产物粒径的主要因素是PMNR的乙烯基链含量和包覆剂用量。当乙烯基链含量≥30%,包覆剂用量为5份,可得粒径为0.9~0.23mm的PMNR。测定了PVC/PMNR共混体的冲击强度。发现PMNR对PVC有良好的增韧作用。乙烯基链含量分别为30%、35%和40%三种类型的PMNR对PVC具有相同的增韧效果,当其用量为10质量份,共混体的Charpy缺口冲击强度可达60kJ/m2左右。但乙烯基链含量不同的PMNR所含NR对PVC的增韧效率有差异。乙烯基链含量为35%和40%两种类型的PM-NR所含NR的增韧效率最高,当其NR用量为4.2质量份,共混体即发生脆韧转变。TEM和SEM分析分别显示共混体的相结构为海-岛结构,冲击断面呈须根形貌。 展开更多
关键词 共混 冲击韧性 相结构 天然橡胶 改性 聚氯乙烯
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机载LiDAR建筑物点云渐进提取算法 被引量:9
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作者 高智梅 王竞雪 沈昭宇 《测绘通报》 CSCD 北大核心 2021年第8期7-13,36,共8页
针对机载LiDAR建筑物点云提取过程中易受植被的影响的问题,本文提出了一种机载LiDAR建筑物点云的渐进提取算法。首先通过布料模拟滤波算法对地面点云与非地面点云进行区分,在此基础上利用最大类间方差法算法(Otsu)对非地面点云进行阈值... 针对机载LiDAR建筑物点云提取过程中易受植被的影响的问题,本文提出了一种机载LiDAR建筑物点云的渐进提取算法。首先通过布料模拟滤波算法对地面点云与非地面点云进行区分,在此基础上利用最大类间方差法算法(Otsu)对非地面点云进行阈值分割,提取初始建筑物点云;然后根据点云的连通性对初始建筑物点云进行密度聚类分割(DBSCAN),剔除离群噪声点;最后通过Alpha Shape算法实现建筑物点云的边缘提取。本文选取ISPRS官网提供的3组典型城区LiDAR点云数据进行试验,试验结果表明,本文算法可达到较好的建筑物点云提取效果。 展开更多
关键词 机载LIDAR 建筑物点云提取 最大类间方差法 密度聚类 Alpha Shape
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引领孩子与书结缘 被引量:1
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作者 高智梅 《中小学图书情报世界》 2009年第6期9-10,共2页
从营造氛围入手,在带领学生参观、了解图书室之后,通过设立班级图书角、家庭小书架,让书充满学生的视线,然后组织生生共读、师生共读、亲子共读等活动,培养学生阅读兴趣,让书成为孩子们最亲密的伙伴。
关键词 小学图书室 语文教学 学生阅读 班级图书角
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