钢铁联合企业总排口污泥处理

钢铁企业总排口污水处理过程中产生的污泥具有一定的特殊性,针对不同的企业,设计人员应仔细调查污水性质,合理选用污泥处理工艺及设备。通过分析认为,水处理设计应重视校核废水中的含油量所占污泥干基重量比例,须考虑去除部分浮油的措施,以降低进入污泥系统的含油量,保证污泥系统的正常运行。

圆形双曲线料斗的设计

耐火材料的配料是由一定粒度组成的粒粉料构成的,再加上水分、结合剂,经混合、压制成形后成为具有规定形状、尺寸和一定粒度的制品。只有保持配料中既定的粒度要求及其均匀性,才能保持成形制品质量的稳定性。恰恰相反,在粒粉料的运输过程中。

城市污水处理脱氮除磷工艺

介绍CANON脱氮工艺、序批式脱氮除磷工艺(包括传统SBR法、CASS工艺、MSBR法等)、A2/O工艺、氧化沟系列脱氮除磷工艺和生物膜脱氮除磷工艺。

纳米TiO_2光催化法和UV-Fenton法联合作用的应用研究

文章通过对不同浓度和不同种类的印染废水进行处理可知,UV-fenton/纳米TiO2催化氧化法为处理染料废水提供了一种可广泛运用的方法。不同浓度的染料废水其降解效率会有不同,但是基本都可适用。多数染料废水都可以适用于此实验方法。

玻璃钢夹砂管及工程设计

玻璃钢夹砂管道具有轻质、高强的性能,耐腐蚀性能较好,水力阻力小,安装方便。埋设深度主要与管材的刚度有关,同时与管道敷设地点的地质条件和设计回填土的密实度有关。

污泥脱水机械的选择讨论

CaSO4沉淀污泥的脱水因化学性质的特殊性 ,在脱水机械的选用上应考虑一些影响其脱水的因素 ,对部分影响因素作一些探讨。

谈谈如何培养学生的创造性思维

在教学中如何培养学生创造性思维，我结合自己从事教育教学工作的实践，对如何培养学生创造性思维谈几点肤浅认识。 一、激发学生的学习动机和好奇心，培养学生的求知欲，调动学生学习的积极性和主动性是帮助学生形成与发展创造性思维能力的重要条件 学生的学习动机和求知欲，学习的积极性和主动性，不会自然涌现，它取决于教师所创造的教学情境。自古以来，教师创设的教学情境，不外乎两种：注入式和启发式。前者是使学生所进行的学习完全依赖教师的讲解，被动地学根本谈不到创造性思维的启发：后者则是创设问题的情境，调动学生思维活动的积极性和自觉性，使学生的学习过程成为一个积极主动的探索过程。

混凝沉淀──SBR工艺处理染料废水

采用混凝沉淀序批式活性污泥法 (SBR)工艺处理染料化工废水 ,处理出水达到GB8978-1996《污水综合排放标准》二级排放标准。工程实践表明 :该处理系统具有运行管理简单 ,工程投资省 ,运行费用低等特点。

厌氧消化工艺抑制因素研究进展

随着对厌氧消化技术不断深入的研究,厌氧消化技术的应用取得了快速的发展,但仍然存在如处理效率低、运行稳定性差等问题。本文综述了厌氧消化工艺中主要的抑制因素及其抑制机理,为厌氧消化工艺的应用提供理论依据。