1
|
情感:我所追求的语文教学风格 |
高本大
|
《江苏教育研究(实践)(B版)》
|
2010 |
1
|
|
2
|
让学生宁静地学语文 |
高本大
|
《小学教学研究》
|
2010 |
1
|
|
3
|
“品”,对之应做的潜心解读与追求——借由本校所获一项新称号说起 |
高本大
|
《江苏教育研究》
|
2012 |
1
|
|
4
|
单幅图看图作文教学重在指导学生联想 |
高本大
蒋国新
|
《四川教育》
北大核心
|
1991 |
0 |
|
5
|
精当的课堂教学是减轻学生负担关键一着 |
高本大
|
《天津教育》
北大核心
|
1989 |
0 |
|
6
|
语文课堂有效教学应力求“四有” |
高本大
|
《小学教学研究》
北大核心
|
2008 |
0 |
|
7
|
我理想中的教育 |
高本大
|
《江苏教育》
|
2001 |
0 |
|
8
|
“教海探航”征文故事 |
高本大
|
《江苏教育》
|
2018 |
0 |
|
9
|
以创新策略建设教师队伍 |
高本大
|
《江苏教育》
|
2000 |
0 |
|
10
|
春风沐雨觅芳踪——评唐晓芳老师的《灰椋鸟》 |
高本大
|
《教育视界》
|
2019 |
0 |
|
11
|
帮优秀教师办调动 |
高本大
|
《江苏教育》
|
2002 |
0 |
|
12
|
请临工登台发言 |
高本大
|
《江苏教育》
|
2003 |
0 |
|
13
|
注重“写自己”的指导 |
高本大
|
《小学教学研究》
|
1992 |
0 |
|
14
|
导读教学应重视课文本身的智能因素 |
高本大
|
《小学教学研究》
|
1989 |
0 |
|
15
|
“方寸之中、求真蕴才”的办学文化价值追寻 |
高本大
|
《江苏教育研究(实践)(B版)》
|
2016 |
0 |
|
16
|
语文教学:一种可得惊喜的享受 |
高本大
|
《小学教学研究》
|
2013 |
0 |
|
17
|
举着小旗和大家一起走 |
高本大
|
《江苏教育(教育管理)》
|
2012 |
0 |
|
18
|
以“沙盘推演”助增课堂教学精彩 |
高本大
|
《江苏教育(教育管理)》
|
2012 |
0 |
|
19
|
在“理念持守、功能运用”中增内涵、显特色——我当16年校长工作的核心感受 |
高本大
|
《小学科学》
|
2011 |
0 |
|
20
|
擦亮让学生学“问”、会“问”这把取胜之钥匙 |
高本大
|
《小学教学研究(理论版)》
|
2010 |
0 |
|