人类发展生态学视域下学前儿童亲社会行为的培养

亲社会行为是学前儿童社会性发展的重要内容,对学前儿童的健康成长与发展起着重要作用。而人类发展生态学理论中蕴含着丰富的教育思想,对学前儿童发展具有复杂的生态学意义,在结合学前儿童亲社会行为培养的基础上简要对该理论的微观、中间、外层、宏观、长期几个子系统进行阐述,并以此为理论依据,提出利于学前儿童亲社会行为培养的相关建议。

高校学生适应性专长特点及影响因素调查研究

适应性专长兼具知识与创新的双重成分,是当代大学生应具备的核心品质。采用我国学者姚梅林、潘利若所修订的《适应性专长自评量表》,基于随机抽样原则选取72位高校学生展开调查,调查结果显示了高校学生在适应性专长的多元表征、元认知、目标与信念与认识论四个维度上的发展特点。在此基础上,从人口学变量的角度探测影响高校学生适应性专长发展的因素,得出相关结论。