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“学案教学”:实现学生“主动性学习”的途径
被引量:
2
1
作者
孟平
马玲
高树营
《山东教育》
2000年第7期84-85,共2页
关键词
中学
教学改革
“学案教学”
学生
主动性学习
全文增补中
中国近代史有争议问题例析
2
作者
高树营
张文男
《中学历史教学参考》
2000年第1期44-45,共2页
1999年高考问答题中增加了一道开放性题目,对于中学教学改革,必将起到一个良好的导向作用。培养学生的创新意识,开发学生的求异思维和发散思维能力,已经把中学历史教学改革从理论探索转向高考实践。本文结合一些学者的意见,就高中中国...
1999年高考问答题中增加了一道开放性题目,对于中学教学改革,必将起到一个良好的导向作用。培养学生的创新意识,开发学生的求异思维和发散思维能力,已经把中学历史教学改革从理论探索转向高考实践。本文结合一些学者的意见,就高中中国近代史几个有争议的问题进行总结与解?..
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关键词
题例
中国近代史
高考
中学历史教学
中学教学
问答题
求异思维
改革
问题
增加
原文传递
高中世界现代史有争议问题例析
3
作者
高树营
张文男
《中学历史教学参考》
2000年第5期40-42,共3页
关键词
历史教育
世界现代史
争议问题分析
高中历史
原文传递
题名
“学案教学”:实现学生“主动性学习”的途径
被引量:
2
1
作者
孟平
马玲
高树营
机构
平邑一中
出处
《山东教育》
2000年第7期84-85,共2页
关键词
中学
教学改革
“学案教学”
学生
主动性学习
分类号
G632.0 [文化科学—教育学]
全文增补中
题名
中国近代史有争议问题例析
2
作者
高树营
张文男
出处
《中学历史教学参考》
2000年第1期44-45,共2页
文摘
1999年高考问答题中增加了一道开放性题目,对于中学教学改革,必将起到一个良好的导向作用。培养学生的创新意识,开发学生的求异思维和发散思维能力,已经把中学历史教学改革从理论探索转向高考实践。本文结合一些学者的意见,就高中中国近代史几个有争议的问题进行总结与解?..
关键词
题例
中国近代史
高考
中学历史教学
中学教学
问答题
求异思维
改革
问题
增加
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
高中世界现代史有争议问题例析
3
作者
高树营
张文男
出处
《中学历史教学参考》
2000年第5期40-42,共3页
关键词
历史教育
世界现代史
争议问题分析
高中历史
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
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被引量
操作
1
“学案教学”:实现学生“主动性学习”的途径
孟平
马玲
高树营
《山东教育》
2000
2
全文增补中
2
中国近代史有争议问题例析
高树营
张文男
《中学历史教学参考》
2000
0
原文传递
3
高中世界现代史有争议问题例析
高树营
张文男
《中学历史教学参考》
2000
0
原文传递
已选择
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参考文献
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