基于个性化教与学视野下的初中学困生转化探究

随着社会与经济的不断进步,使得我国对教育事业的重视度也随之提高,而初中教学作为教育事业的重要组成部分,也受到了家长与社会的广泛关注,尤其是初中的学困生,更是教师与家长亟待解决的问题。对于学困生的转化工作,是不可能“一蹴而就”的,只有教师对此为题进行深入的时间探究,才能让学困生的转化工作更进一步。基于此,本文对个性化教与学视野下的初中学困生转化工作进行了深入的探讨分析,并作出相应见解,以期为我国教育事业的良好发展提供参考依据。