基于“四善四美”的高职院校辅导员工作路径

高校辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,具有教师和干部的双重身份。“四善四美”为新形势下高校辅导员做好学生思政工作指引了方向,本文通过分析“四善四美”对辅导员队伍建设所带来的启示,从而探讨如何更好地将“四善四美”融入到辅导员工作之中,帮助辅导员找到更为贴合实际且科学有效的工作路径。

以“四有”好老师为导向探究师德师风建设与教育法规之间的关系

高校人才培养的根本任务是立德树人,担任着培养新时代社会主义建设者和接班人的重大任务,永担为党育人、为国育人是高校办学的使命。教师是开展教育教学活动的主体,做好学生成长成才的指导者、文化传承的传播者、道德修养的引路人,教师只有强化自身师德师风修养,才能以德育人、以文化人、以身示范培养出一大批言行雅正的高素质人才。

革命故事引入幼儿园语言教育活动中的实践与探索——以邓恩铭革命故事为例

挖掘本土红色文化资源,创新课程资源的开发,将邓恩铭故事引入幼儿园开展讲述活动,使心理品质正处于形成期的幼儿,在革命故事的学习中发展语言能力的同时感受革命精神,加强红色文化认知和传承,在“播种育苗期”为幼儿做好灌输和引导,才能让幼儿在“拔节孕穗期”稳步生长,同时,也可为幼儿教师开展爱国主义教育提供借鉴和参考。

幼儿园自制玩教具的应用现状及对策

对贵州省贵阳市某幼儿园室内活动区自制玩教具的应用情况的调查显示,该园自制玩教具存在经费不足、材料单一、教师缺乏技能学习等问题,因此幼儿园应为教师提供培训和指导、加大经费的投入、完善制作材料等,同时幼儿园教师应积极、主动参与到自制活动中来,从而掌握专业的自制技能,促进教学更高效地开展。

高职院校开展劳动教育的实施与路径探索

将劳动融入职业院校教育活动中,依托综合性职业院校的专业特色,打造属于本校特有的专技型高质量人才;将就业纳入职业院校教育活动的强制育人行为,为社会提供专门化人才;构建独特的劳动教育课程体系,帮助学生树立正确的劳动教育价值观和劳动素质,提高学生参与劳动的意愿具有重要的理论意义和实践价值。