新的课程理念 新的教学思路 引领我们向新的目标迈进--三年来南昌市基础教育课程改革（历史学科）的回顾和展望

回顾三年初中历史课改的历程，总结经验和展示成果，提出疑问和交流，释解困惑，将会更有利于课程改革的继续进行和深入实施。

谈教师反思能力的培养

针对绝大多数教师反思意识淡薄的现状,教师从最熟悉最关心的问题入手,培养反思的习惯,并积极参加“教师沙龙”、教研活动,培养反思能力。学校和教育管理部门要对教师的反思行为予以鼓励和引导,通过具体的措施调动教师反思教学行为的积极性,促进教师的专业发展。

《新学伪经考》1894年遭禁原因探析

细看2015年高考新课标全国卷Ⅱ第29题，笔者认为导致《新学伪经考》很陕遭到禁毁的原因值得商榷。试题呈现如下：

学科核心素养渗入教学要“接地气”

在新修订的课程标准颁布和统编版高中教科书使用即将前,素养之风已席卷南北,对培养学生学科核心素养的认识也由模糊变得日渐清晰。毋庸置疑,教学的目的是通过促进学生学习,最终提升其综合素养。但问题是,课堂教学所能承载的教育目标和任务是有限的,学科核心素养到底该如何落地?