超常学生个性因素跟踪分析

对南京大学基础学科教学强化部（简称强化部）1993年入学的37名学生，采用Cattell16PF人格因素问卷，进行了为期4年的跟踪测验。结果表明：①随着年龄的增长和社会活动经验的积累，学生在乐群性方面有较大改变；②在把该班学生分为高分组和低分组的研究中发现，优秀学生的个性因素相对稳定，而低分组的学生在稳定性、创新性和自律性方面有显著变化；③两组比较发现，高分组学生的稳定性、有恒性、创新性、自律性均高于低分组，而兴奋性、敢为性、忧虑性却显著低于低分组。④一年级到二年级个性因素变化明显，说明一、二年级过渡期的教育很重要。

试论经济责任审计风险及对策

结合近几年来开展经济责任审计工作情况,谈谈对其审计风险的认识及体会。 风险一经济责任审计应真实、全面、客观地反映被审计对象在任期内履行经济责任的情况;然而其间涉及到领导干部个人的住房、收入、车子、出国、业绩以及遵纪守法等方面的情况,审计内容超越了审计机关的职责范围,审计结果“人格化”。笔者认为:按照《审计法》

怎样在欣赏中进行爱国主义教育

音乐是一门时间艺术,也是听觉艺术。在听的过程中对学生进行爱国主义教育,这种潜移默化的教育,不仅可以在唱歌中进行,尤其在欣赏教学中更为适宜。在欣赏教学中,学生是通过听觉来感受和理解作品塑造的音乐形象的,在这个过程中,使音乐形象艺术化、具体化、情境化,通过音乐艺术画面的艺术形象,来对学生进行思想品德教育、道德情操教育以及爱国主义教育。尤其是教学中的情境教学,在这种情境教学中,教师怎样根据教学内容与学生共创一种能激起学生学习兴趣的音乐场景,这种场景能把学生带入与教材的内容相适应的教学氛围中,在此情此景中进行师生互动,让音乐的情景在学生的心里打下不灭的烙印。同时把爱国的主题贯穿始终。这样既欣赏了音乐,又在不知不觉中进行了思想的教育、德育的教育、爱国的教育。

浅议企业内部集资的作用、问题及对策

浅议企业内部集资的作用、问题及对策北京崇文区审计局高汉生为了加强对企业内部集资规范管理，促进筹集的资金合理流动、投向和使用，最近我们对区属６户企业的集资情况进行了专项审计调查。从总的情况看，企业集资在一定程度上为企业拓宽经营，增强企业发展后劲发挥如下...

对师范学校心理学课本(第三版)的意见

本文是在师范学校心理学课本第四版出版以前写就的。今第四版已经印出,本文似乎也就有些过时了。但,由于本文中所提到的某些问题,仍可供心理学界作参考(特别是对心理学教学方面);同时在师范学校心理学课本第四版中,对本文所提到的问题,有的虽已作了修改,但也有某些问题是仍然存在的,故它仍有供下次修改课本时作参考的价值。因此,我们决定把它发表。