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运用思维导图培养学生英语能力探研 被引量:1
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作者 高沈燕 《成才之路》 2019年第30期35-36,共2页
教师要善于创设各种语境,采用循序渐进的教学活动,通过有效的教学途径来培养学生的英语能力。其中,妙用思维导图,以之为支架,能让学生的英语思维更加直观,是一种行之有效的办法。文章从妙用思维导图让词汇教学更丰富、妙用思维导图让句... 教师要善于创设各种语境,采用循序渐进的教学活动,通过有效的教学途径来培养学生的英语能力。其中,妙用思维导图,以之为支架,能让学生的英语思维更加直观,是一种行之有效的办法。文章从妙用思维导图让词汇教学更丰富、妙用思维导图让句型教学更直观、妙用思维导图让语篇教学更流畅三方面,对运用思维导图培养学生英语能力进行探讨。 展开更多
关键词 英语能力 思维导图 思维品质 词汇教学 核心素养
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《牛津小学英语》(译林版) 5A Unit 10 Review and Check
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作者 高沈燕 张晓蓓 《中小学外语教学(下半月)》 2010年第2期35-41,共7页
一、教学内容 Unit 10 Review and Check Part A Look, Read and Write二、教学目标1.认知目标(1)掌握以下表示动作的词汇的音、形、义,并能灵活运用:stand, sit, walk, jump, read books, play the violin, play the guitar, play... 一、教学内容 Unit 10 Review and Check Part A Look, Read and Write二、教学目标1.认知目标(1)掌握以下表示动作的词汇的音、形、义,并能灵活运用:stand, sit, walk, jump, read books, play the violin, play the guitar, play the piano, wash clothes, sweep the floor, make a puppet, clean the library, play chess, play cards, watch TV, play with a 展开更多
关键词 CHECK 《牛津小学英语》 译林版 PLAY the WATCH 教学内容 Look
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