如何坚持以人民为中心建设教育强国——兼论毛泽东的人民教育思想

建设教育强国既是全面建成社会主义现代化强国的战略先导,又是全面推进中华民族伟大复兴的基础工程,最终目的是办好人民满意的教育,为人民提供更高质量、更加公平的教育,以教育之力厚植人民幸福之本。作为第一代中央领导集体的核心,毛泽东高度重视发展人民教育,他主张的人民教育蕴含着丰富的思想内涵,从教育主体上看,是打破精英教育垄断,以政治权益和经济利益保证广大人民群众受教育权利的教育;从教育目的上看,是反对封建主义和帝国主义压迫,实现人民解放的教育;从教育内容上看,是批判脱离人民生活,主张以现实世界为基础的教育;从教育组织上看,是打破政府和知识分子办教育的思想,发挥人民主体性的教育。毛泽东思想中的人民教育既是大众教育,又是解放教育和民主教育。新时代,全面分析毛泽东的人民教育思想,有利于从中借鉴正确的立场、观点和方法,致力于以人民为中心建设中国特色社会主义教育强国。

利益的冲突：特岗教师如何从流动走向稳定——基于利益相关者的访谈研究

特岗教师计划是补充、优化我国农村教师队伍的一项重要政策。市县政府、农村学校以及特岗教师作为特岗计划所涉及的三大主体,有着不同的利益诉求。当特岗教师的多种利益诉求无法满足而选择流动时,与市县政府和农村学校所需要的师资稳定相冲突,会对农村学校的教学、学生的学业发展产生不利影响。特岗教师从流动走向稳定是一个过程,需要各方的共同努力:特岗教师应秉持契约精神,在服务期内履行义务;农村学校应在服务期内加强对特岗教师的人文关怀,在服务期满后允许有流动意愿的特岗教师离开;政府应在服务期内监督特岗教师的流动并在期满之后及时补充教师;政策应对偏远地区的特岗教师进行最大化的物质补偿以满足其基本的生存需求;高校应加强宣传力度,吸引有志于农村教育的毕业生报考特岗计划。

指向专业发展的乡村教师合作何以实现——基于30位乡村教师的深度访谈研究

在我国实施乡村振兴战略的大背景下,教育均衡发展、公平而有质量的发展都迫切需要建设高质量乡村教师队伍,提高乡村教师的专业发展能力。专业合作不仅可以激发乡村教师的专业发展意愿,还能促进乡村教师个体从同事身上获得专业支持,改善教学实践,从而降低教师流动带来的损失,对乡村教育发展具有重要的现实意义。通过深度访谈10所乡村学校的30位教师发现,指向专业发展的乡村教师合作是激发教师合作动机并做出合作决策、促进教师之间批判性互动并不断反思和改善教学实践的过程。而为了促进专业发展,还应为乡村教师合作提供以下四个基本条件:完善乡村教师合作所需的组织结构支持;营造深度交流的反思型学校文化;促进合作教师之间的知识互补;增强乡村教师作为合作主体的教育自觉。

我国高校学生资助政策的伦理困境及其突围

作为以家庭经济困难大学生为主要目标群体的一种成本补偿方式,学生资助是推进高等教育入学机会公平、实现高等教育大众化的有力支撑。从伦理层面看,我国高校学生资助政策存在贫困生认定的不合理与人道主义的失落、国家助学贷款的主体间博弈与责任伦理的失位、学生资助的不均衡与教育公平的失衡三方面困境,成为制约学生资助政策整体实施效果的重要因素。对此,确立合理的贫困生认定方式以维护贫困生的人格尊严,明确国家助学贷款参与主体的职责以实现责任伦理的复位,积极推进政府间财政转移支付以推进教育公平,发挥学生资助的实践育人功能以实现政策旨向的德育价值,应是我国高校学生资助政策伦理困境有效突围的可选路径。

MOOCs视域下的大学教学改革探析——以教育学课程为例

以MOOCs建设与应用为着力点,深入推进信息技术与教育教学深度融合是我国高等教育教学改革的热点话题。MOOCs的价值集中体现为实现真正意义上的“翻转课堂”,增强学生在学习中的主动性;拓展教学空间,创新教学模式,增强教学的实效性;深化实践教学改革,推进理论与实践的统一。教育学课程作为师范学校和教师教育的必修课程,其教学改革对于培养教育理论者和优质教师具有重要意义。运用MOOCs资源进行教育学课程的教学改革有助于实施翻转课堂,转变学生的学习态度、方法并针对学生的有效反馈进行全面评价。而在利用MOOCs资源进行大学教学改革的过程中,如何促进学生通过MOOCs进行有意义地预习以及教师在线下课堂如何促进学生进行深度学习是教学改革成功所需考虑的关键所在。

为新世界构建终身教育框架——纪念《学会生存》发表50周年

联合国教科文组织发表的报告《学会生存》,是在二战后随着人口剧增、科技进步带来的社会、经济、政治变革与传统教育之间的矛盾愈加明显的背景下产生的。受西方多种意识形态和联合国教科文组织秉持的人文主义精神的影响,报告提出了完人教育、教育民主化、终身教育、教育先行等思想,以应对教育危机。50年来,该报告对世界各国教育制度和教育政策产生了广泛而深远的影响,为世界各国终身教育体系和学习型社会构建提供了建设性意见,对深刻认识教育的力量以及教育先行的迫切性和必要性起到了巨大的推动作用。