论高中英语教学中的情景创设

语言学习听、说、读、写四环节中，在传统教学思想指导下的英语课堂，以教师讲课，学生被动听课为主，教师是表演者，学生是观众。由于缺乏真实的生活情境，学生与知识和信息之间没有建立起相关的联系，最终的结果是学生学习英语时被动接受，学习英语的兴趣日益减少。

基于思维型教学理论的高中英语语法课的课例研究——以定语从句之关系代词的实际应用为例

《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》提出英语教学要以主题为引领,以语篇为依托,通过英语活动渗透学科核心素养。语法教学是高中英语教学的重难点,传统的语法教学重视学生对语法规则的掌握,却忽略了对学生进行语法知识运用方面的训练。在新课标的指导下,文章基于思维型教学理论,尝试在高中英语语法课中通过创设情境帮助学生学会运用语法知识,以实现培养学生学科素养的教学目标。