寓沟通能力培养于基础护理教学中

护理教育的目标是培养既具有专业护理知识，又具有关怀和照顾他人的品质和能力的高素质人才。要实现这一目标，学生沟通能力的培养是重要的一环。作者探讨了在基础护理学教学中加强沟通能力培养的各种教学方法。

《护理学基础》教学中应用循证护理的研究

目的评价循证护理教学实施前后的教学质量。方法通过问卷调查和对护生进行循证教学前、后的考试成绩的比较。结果护生在循证护理教学后"对学习内容更感兴趣"等10个方面均有显著提高,配对t检验,各项结果比较P<0.001。结论循证护理教学调动了护生的积极性,提高了护生的护理能力,也提高了护生在文献检索、医学统计学、计算机使用及沟通交流等方面的综合能力,提高了护理教学质量。

护理学院经营老人公寓优势的研究

近年来,随着我国养老需求的不断提高,老年公寓作为一种新型的养老模式,取得了较大发展,很多行业都有介入老年公寓的经营。其中,护理学院经营老人公寓,有着其特殊的优势,主要表现在医院式管理优势,专业技术优势,教育研究优势,老年护理专科人才优势,这几个方面。广西中医学院护理学院承办广西重阳老年公寓,被民政部等授予"全国模范养老机构",其独特公办民营的运行机制和供不应求的市场效应值得研究,有推广价值。因此,文章以重阳模式为例,分析护理学院经营老人公寓的优势。

香港护理教育的特点与借鉴

应香港护士训练及教育基金会的邀请,我于1996年3月赴香港那打素护士学校进行为期28天的学习。时间虽短,感受颇深。通过对香港护理教育的观察与思考,发觉其与内地的护理教育相比有独创之处,其中有些方面值得我们借鉴学习,特在此介绍,就教于同行。