基于MOOC的大学英语翻转课堂教学模式研究

随着我国经济的快速发展,国家越来越重视大学英语翻转课堂教学模式。为进一步提升大学英语翻转课堂教学效率,需要根据实际情况充分利用大学英语教学资源,提高大学生英语学习满意度,做好大学英语资源的有效共享,确保在实践教学中不断革新教学方法以便达到英语教学期望。本文主要针对MOOC的大学英语翻转课堂教学模式进行简要分析,提出合理化建议。

探讨民族文化在高校英语教学中的融入策略

高校英语肩负着很强的文化传承使命,教师要重视对学生的文化教学。加强民族文化在高校英语专业教学中的融入,不仅可以提高学生的学习兴趣,还有利于加强学生对我国传统文化的学习和传承。笔者对当前我国高校英语文化教学存在的问题进行分析,从中探讨民族文化在高校英语教育中的融入策略,进一步提高当代大学生对于我国民族文化的深入认识。

大学英语翻译教学存在的问题与对策研究

翻译教学作为当前英语教学中的重要内容,直接关系到了学生英语综合能力的培养。在翻译教学中,需要丰富学生的翻译理论知识,让学生在英语翻译学习中掌握更多翻译技巧。当前大学翻译教学中存在很多问题,不能切实提高学生的翻译能力,影响学生的翻译学习。因此该文会针对当前大学英语翻译教学中存在的主要问题进行详细分析,并且提出几点具体的改进策略,希望这些对策可以帮助推动大学英语翻译教学的发展,从而为社会培养更多翻译人才。

基于翻转课堂的英语教育学教学模式改革研究——以郑州商学院为例

随着当代教育教学技术的不断改革和发展,翻转课堂教学模式近几年内已成为世界教育领域热议的话题,并引领了课堂模式改革的新趋势。翻转课堂体现了全人教育思想的教育理念,也体现了教育学、教育心理学及教学设计中的最近发展区理论。通过分析对翻转课堂的研究,不难得出翻转课堂的特点,如以学生为中心、以学生的学为导向、以丰富多彩的教学资源为媒介、以过程性教学评价为考核方式等。全球教育资源的高度融合为中国顺应教学改革发展和教育信息化提供了有效的途径,同时,中国开始在运用翻转课堂理论知识和现有条件的基础上展开翻转课堂教学实践,并对中美两国高校翻转课堂进行比较分析,得出适用于我国高校翻转课堂实践的理论成果和实践指导。