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为每一位学生的最优发展服务
1
作者
吴红华
高玦倩
《江苏教育》
2008年第5期43-44,共2页
我们的教育如果适合每一个学生的发展,让每一个学生都得到全面而各具个性的发展,就是真正意义上的素质教育。瞄准这一目标,我们将学校教育定位为两个字:服务。
关键词
学生
服务
素质教育
教育定位
个性
学校
下载PDF
职称材料
“能被3整除的数的特征”课堂实录及评析
2
作者
杨晓荣
高玦倩
《辽宁教育》
2006年第1期114-115,111,共3页
关键词
“能被3整除的数的特征”
课堂实录
多种形式
学习过程
认知规律
积极主动
不平衡
学生
求知欲
好奇心
下载PDF
职称材料
“可能性”教学片段及评析
3
作者
杨晓荣
高玦倩
《云南教育》
2005年第31期33-34,共2页
关键词
“可能性”
教学片段
义务教育课程标准
三年级上册
实验教科书
教学内容
苏教版
数学
下载PDF
职称材料
题名
为每一位学生的最优发展服务
1
作者
吴红华
高玦倩
机构
宜兴市第二实验小学
出处
《江苏教育》
2008年第5期43-44,共2页
文摘
我们的教育如果适合每一个学生的发展,让每一个学生都得到全面而各具个性的发展,就是真正意义上的素质教育。瞄准这一目标,我们将学校教育定位为两个字:服务。
关键词
学生
服务
素质教育
教育定位
个性
学校
分类号
G620 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
“能被3整除的数的特征”课堂实录及评析
2
作者
杨晓荣
高玦倩
机构
江苏省宜兴市第二实验小学
出处
《辽宁教育》
2006年第1期114-115,111,共3页
关键词
“能被3整除的数的特征”
课堂实录
多种形式
学习过程
认知规律
积极主动
不平衡
学生
求知欲
好奇心
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
“可能性”教学片段及评析
3
作者
杨晓荣
高玦倩
机构
江苏省宜兴市第二实验小学
出处
《云南教育》
2005年第31期33-34,共2页
关键词
“可能性”
教学片段
义务教育课程标准
三年级上册
实验教科书
教学内容
苏教版
数学
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
G623.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
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作者
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1
为每一位学生的最优发展服务
吴红华
高玦倩
《江苏教育》
2008
0
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职称材料
2
“能被3整除的数的特征”课堂实录及评析
杨晓荣
高玦倩
《辽宁教育》
2006
0
下载PDF
职称材料
3
“可能性”教学片段及评析
杨晓荣
高玦倩
《云南教育》
2005
0
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职称材料
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