中职影视制作项目单元化初探

随着电影、电视、广告业的发展,业界对后期制作人才的需求越来越大。影视制作课程仍采用传统的教学模式,学生动手操作的能力弱,无法满足企业的需求。为了解决这个问题,中职校采用项目单元化教学模式。一方面充分利用校内实训设施,引入行业专业制作实训与仿真实训项目,广泛开展实训;另一方面,开展校企合作,联系一些相关企业或单位组建本专业的校外实习基地,让学生对工作岗位所需要的相关专业能力与实践能力有一个充分的认识和了解。

小型校园网络非线编系统的架构

随着数字化技术的革新,非线性编辑系统在影视后期制作中被大量采用。非线性编辑系统不仅具有视频编辑功能,而且还具有字幕编辑功能、声音编辑功能,甚至于各种炫目的特效、转场等也可以轻松实现。实行“网络化”协作工作方式,可以大大提升非线性编辑系统节目制作效率。

案例教学法——CorelDraw项目教学的灵魂

一、体验案例教学法案例教学是一种具有启发性、实践性,能开发学生智力,提高学生决策能力和综合素质的新型教学方法。特殊性在于使学生由被动接受知识变为主动获取知识;让学生以积极探索与实际应用相融合的态度,根据所学的理论知识和分析方法对教学案例进行理论联系实际的思考、分析和研究。

职校技能大赛“数字影音后期制作技术”项目集训研究

为了备战2012年10月举行的徐州市技能大赛比赛,我校专门召开了技能训练集训会议,提出集训的要求。笔者负责＂数字影音后期制作技术＂中职组比赛,我校有四名选手参赛,他们是经过精挑细选,层层选拔上来的,无论是动手能力还是创作灵感都很好。这些队员学习认真,思想稳定、专业过硬,并具有团队协作能力。＂数字影音后期制作技术＂中职组比赛分自主创意部分和现场制作部分。

探讨中职动漫设计专业的课程设置

当前动漫设计专业既属于技术性的教育,也属于艺术性的教育,技术性的教育是培养实践技能,而艺术性的教育,则需要设计思维和创造力的培养,两者都是缺一不可的。笔者经过自身的教育实践,认为：设置课程,必须同时考虑社会的需求与学生个体的发展两方面情况,要针对时代与社会发展的要求来设置,

加拿大“动漫专业人才培养”的分析与启示

加拿大是留学的热门国家,加拿大的教育也是全球领先。对于一直从事教育工作第一线的我来说,这次能有机会亲自来到这个向往已久的国度,零距离接触先进的教育体系真的是非常珍惜。短短一月,感触良多,受益匪浅。教育体系及其衍生的相关问题具有很强的专业性和综合性,