盘刷式光伏清扫机器人结构与驱动设计研究

针对光伏电站中运维使用的清扫机器人轻量化设计问题,提出一种盘刷式光伏清扫机器人结构并设计驱动系统。首先,在现有轮式机器人基础上,将盘刷与机器人驱动轮集成为一体,设计紧凑型机器人结构,在机器人运动过程中同步实现组件表面清扫,并对电机支架进行优化设计。其次,采用四轮驱动方式,设计盘刷式光伏清扫机器人驱动系统软硬件。在屋顶光伏组件表面开展实验,实验结果表明所设计的盘刷式光伏清扫机器人结构与驱动系统满足清扫需求,在夏季晴天天气清扫一块面积为2.44 m^(2)的光伏组件,对比清扫前后光伏组件标准化的电气特性,清扫后修正至标准测试条件(STC)下的最大功率提升约16.1%。

新形势下高校实验教学改革的思考

阐述了实验教学在高等教育中的重要性,分析传统实验教学模式存在的问题,阐明了要培养高素质人才,必须从根本上进行实验教学改革。提出了新的实验教学的改革措施。

新形势下高校实验教学改革的思考

阐述了实验教学在高等教育中的重要性,分析传统实验教学模式存在的问题,阐明了要培养高素质人才,必须从根本上进行实验教学改革。提出了新的实验教学的改革措施。

国内VLOG发展原因分析

早在2016年,在海外的部分留学生就已经开始拍摄vlog(视频博客),但中国vlogger(视频博主)仍屈指可数,这一新的短视频社交形式在中国的传播也是不温不火。而从2018年开始,欧阳娜娜在今日头条上发布留学vlog之后,引起了国内广泛的讨论,作为舶来品的vlog在中国市场逐步发展起来,各种视频平台同时纷纷推出相关战略发展vlog,中国vlogger和受众群体也多了起来。Vlog在国外已经发展了7年时间,2016年才进入中国市场,为什么它在这两年突然有较快发展?本文从三个方面对vlog发展原因进行探析,首先注入的平台和商业资本是促进vlog发展的驱动力,其次真实性、人格化、沉浸感、美质感等vlog内容传播特征是与其他短视频的核心竞争力,最后它能够满足受众的不同需求也是vlog发展的重要推动力。

53例Rh血型系统以外不规则抗体分布及新生儿溶血病发生关联分析

目的回顾性分析53例孕产妇Rh血型系统外的6个血型系统不规则抗体情况,分析其与新生儿溶血病发生的关联。方法微住凝胶检测技术结合抗人球蛋白(IgG+C3d)对19473名孕产妇进行不规则抗体筛查,对不规则抗体筛查阳性标本进行不规则抗体确认试验,得出不规则抗体类型及不规则抗体效价;不规则抗体类型确定实验:巯基乙醇(2-Me)对不规则抗体阳性标本血清进行灭活后测定IgG型不规则抗体效价,对比2次不规则抗体效价水平进行IgG,IgM类型确定。分娩时采集脐血进行溶血3项试验及总胆红素检测分析黄疸水平及新生儿溶血病发生。结果19473名孕产妇检测出53例Rh血型系统以外不规则抗体,阳性比例为0.27%,以MNS血型系统,Lewis血型系统为主;新生儿溶血病(HDN)发生率39.6%(21/53),不规则抗体类型分布:单独IgM型27例,单独IgG型7例,IgM+IgG混合型19例。低效价组(≤8)与高效价组(>8)总胆红素检测对比:高效价组显著高于低效价组(P<0.05);IgG抗体亚型情况:高效价组IgG1明显增高(P<0.05),低效价组IgG3增高明显(P<0.05),IgG1,IgG3和总胆红素之间均存在显著的正相关关系;IgG1+IgG3联合诊断HDN的曲线下面积为0.953,敏感度0.900,特异度0.967。结论孕产妇Rh血型系统以外不规则抗体分布以MNS血型系统,Lewis血型系统为主;Kell,Duffy,kidd 3个血型系统产生不规则抗体后发生新生儿溶血病比例较高;不抗体类型多以单独IgM型或IgM+IgG混合型,发生新生儿溶血性的几率不高;高效价或低效价有不良孕产史患者早期可以分型IgG分型,IgG1,IgG3结果异常的应纳入高危产妇围产期管理,定期检测。

从支付宝红包活动看“使用与满足”理论的适用性

支付宝在2014年推出支付宝红包,之后不断创新玩法,受到大量用户的喜欢。这一活动也恰巧符合从受众角度出发的'使用与满足'理论。在新媒体时代,这一理论发生些许变化,用户使用媒介信息和使用媒介交融,通过网络发布信息满足需求,亲身参与活动度相对较高,但受众基于特定需求接触和使用特定媒介的行为仍不变。通过支付宝红包活动得出一些关于'使用与满足'理论的思考,提出受众需求和社会宏观结构,网络技术和数据安全都应该受到重视。

中学数学变式教学分析

中学阶段是学生个性发育和知识积累以及学生思维能力培养的黄金时期,这阶段的学习为以后的未来发展奠定非常重要的基础。数学是中学学生学习的重要学科之一,它的复杂性和难度不言而喻。因此,我们对中学数学变式教学进行分析和研究,讨论变式教学的内涵以及重要作用。针对变式教学这一新型方法,教师要运用合理教学模式进行数学教学,提出应用变式教学的具体教学策略,帮助教师提升变式教学的教学效率,提升中学数学的整体教学质量。