贺州土瑶聚居区的旅游资源SWOT分析与开发设想——以乡村游与民族风情游为视角

民族风情旅游与乡村游的兴起有利于贺州鹅塘土瑶聚居区旅游资源的开发,贺州应发挥少数民族风情游与乡村游相结合的加乘效应,本着错位竞争的思维以多种方式开发鹅塘的旅游资源,同时加快旅游管理人才培养的步伐,走可持续发展与内涵发展的路子。运用SWOT法对鹅塘土瑶聚居区旅游资源凭借进行系统的分析,以便更好地为贺州土瑶民俗风情旅游的资源开发对策提供决策参考。

贺州市土瑶七年级学生实施英语任务型教学的设想

本文以科研项目形式,对贺州市土瑶七年级学生的英语学习基本情况和研究意义等进行分析,并在研究方法和具体操作两方面提出了在土瑶学生中实施英语任务型教学的设想,以探索出培养、提高土瑶中、小学生,乃至其他少数民族和边远山区的汉族中、小学生英语能力的有效途径。

土瑶初中学生英语学习心理障碍克服新探——错误分析理论运用实践

在研究土瑶初中学生英语学习心理障碍方面,笔者拟进一步结合学生实际,尝试运用错误分析理论,找出学生英语学习中的尚存问题并引导学生加以克服,取得更大的学习效果。

土瑶初中学生英语学习心理障碍及克服探究

土瑶初中学生中存在着影响他们英语学习进步的心理障碍问题。文章以心理学等的相关理论为指导,经过调查分析与研究,提出了解决问题的意见和办法。

克服不利因素,促进现状改观——贺州土瑶初中学生英语教学情况分析及解决问题创议

在“九义”初中英语教学中实施任务型教学有优点,但在贺州市乡镇中学的英语教学中实施却有其不足。我们在以该市鹅塘中学04级土瑶班为实验对象的项目实施中通过实际调查了解,找出了该班学生在英语教学中存在的六方面问题,并提出了六条创议,期望通过努力去解决这些存在问题,提高学生们的实际英语教学质量,并为他们的可持续发展打好基础。

土瑶初中学生实施任务型语言教学的启示

《九义课标》倡导"任务型语言教学",该教学模式在我国一些城市重点中学实施效果较为明显,但在我国广大乡镇中学的英语教学中实施虽有成绩,却不如人意。笔着通过实施科研项目,找出了此模式在贺州市各乡镇中学的英语教学中实施难以奏效的原因:它不符合我国的国情和区情;并就正确实施相关教学模式得出了几点启示。

浅谈如何做好初中土瑶班班主任

土瑶是仅分布于广西贺州市沙田和鹅塘两个乡镇边远山区的一个瑶族分支，是一个特殊的族群。土瑶学生离开自己的传统社区，处于主流学校接受教育时，由于大都性格内向，容易产生自卑心理。他们要面临弱势群体的传统习俗、语言和文化如何适应强势群体的传统习俗、语言和文化的难题。

以话题教学促进学生英语能力提高

一、引言 土瑶是贺州市鹅塘、沙田两个乡镇中独有的一个瑶族分支。土瑶初中学生是一个特殊的英语学习群体，他们的英语学习，在谢超然教授等主持实施广西教育厅项目“土瑶初中学生英语任务型教学的实施”和“土瑶族学生英语学习障碍克服研究”后，学习质量有了较大的提高。可是，这些学生生性腼腆，平时不爱开口，英语学习基础乃至语文、数学学习基础都较差，