从“文”到“写”,“学”“写”申论——《学写申论》课例品鉴

依据学习任务群的特点,探究单元选文与写作任务的内在逻辑,以贴近高中生实际的有效方式让“申论写作”这一单元任务在教学中真正落地。课堂主要依托写作实践展开,既与单元选文有充分衔接,又不影响“写作教学”主线;同时借助现实生活情境,帮助学生在思考与写作的体验中,真正认识申论,培养写作思维。