早期应用神经反射刺激对重型颅脑损伤患者康复的影响

目的观察早期应用神经反射刺激对重型颅脑损伤患者肢体功能及预后的影响。方法将62例重型颅脑损伤患者随机分为康复组和对照组各31例,所有患者均接受常规治疗护理,康复组在此基础上给予神经反射刺激等综合康复治疗;治疗1月后评定两组疗效。采用Fugl Meyer(FMA)评定量表对患者下肢运动功能和平衡功能进行评定,采用Barthel指数评定患者的ADL能力。比较两组住院时间。结果两组经治疗后,下肢运动功能、平衡功能及Barthel BI指数与治疗前比较,差异均有统计学意义(P<0.05);治疗后两组各项指标组间比较,差异均有统计学意义(P<0.05)。两组住院时间比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论早期应用神经反射刺激疗法可明显提高重型患者下肢运动功能、平衡功能及ADL能力,对其功能恢复有积极的作用。

自制颈椎牵引摇摆按摩枕治疗颈椎病的临床研究

目的探讨方便、简单、成本低、无副作用、有效的防治颈椎病的方法。方法设计颈椎牵引、摇摆、按摩颈椎病治疗枕治疗120例,与传统枕颌布带颈椎牵引103例比较,观察临床疗效。结果研究组平均治疗4.03疗程,对照组平均治疗5.55疗程,明显缩短病程,痊愈率为P<0.01。结论颈椎牵引有利于增宽椎间隙,促进髓核位移或部分缩小。摇摆调整颈椎各小关节功能紊乱,使错位小关节恢复功能位,减少神经、血管压迫和刺激,纠正内平衡。多乳头交替按摩,松解颈背部软组织痉挛,改善外平衡。

超短波治疗激素局部封闭致右手末端微循环障碍1例分析

对超短波治疗激素局部封闭致右手末端微循环障碍1例分析如下。

项目教学法助力《多媒体技术应用》教学

项目教学法是指,通过完成一个完整的项目学习而进行教学的新型教学方法。项目教学法一般包括六个环节：确定任务、收集信息、制订方案、实施方案、检查过程、评价结果。在教学《多媒体技术应用》时,笔者运用过示范教学法、任务驱动教学法、项目教学法等教学方法,最后发现项目教学法非常适合《多媒体技术应用》教学。下面,笔者谈谈自己的体会。