265名大学生艾滋病相关知识调研

通过问卷调查展示了人口学院学生对艾滋病相关知识、信息了解、掌握的现状 ,并利用现代统计分析方法对调查资料进行分析研究 ,结果表明 。

我国各地区人口与经济协调发展的分类研究

人口与经济的协调发展是我国可持续发展的关键之所在 ,本文利用现代统计分析中的Ward最小方差聚类分析法 ,对我国各省、市、自治区人口与经济协调发展状况进行了全面而深入的分类研究 ,得到了相应的的分类模型和分类结果 。

强化现代统计分析的教学和研究

现代统计分析是以计算机软件应用为基础、为顺应各领域的生产和科研发展需要而设置的新兴学科，也是融计算机应用、数学、统计和相关学科于一体的多学科交叉的应用型学科。诸如医药统计分析、生物统计分析、人口统计分析、金融统计分析、经济分析预测等均为该学科的应用分...

女性受教育程度与其生育水平关系的数学模型分析

本文对我国女性受教育程度与其活产子女数、总和孩次递比等重要的生育水平指标间的关系进行了全面而深入的统计分析，并得到反映其定量关系的回归方程数学模型，从而揭示出女性受教育程度对其生育水平所具有的重大作用．

某些环的相对有限正规扩张

本文利用挠理论的TH-扩张讨论了某些相对环的有限正规扩张(优扩张、几乎优扩张),如:相对SI-环,相对V-环,相对GV-环,相对SF-环等,从而得到了TH-扩张的一些应用.

英语学习者词汇观念和策略的性别差异研究

本文以102名非英语专业硕士生为受试对象,运用定量研究的方法,调查分析了不同性别的学生在英语词汇观念和策略使用上的差异特点.研究结果表明:(1)性别因素与英语词汇成绩之间不存在相关性;(2)男生认可习得观念和操练观念的程度明显高于女生;(3)在基础英语和专业英语词汇策略的使用分析中,t-检验显示不同性别的学生在若干策略变量上存在显著性差异.

留守儿童自我意识评价及影响因素研究——以江苏省阜宁县为例

基于抽样调查数据,本文对农村留守儿童自我意识评价状况及影响因素进行研究。结果表明:留守儿童自我意识评价正常的比例为46.7%,评价偏低或偏高的比例分别为25.6%和27.7%;留守儿童与非留守儿童的自我意识评价没有显著差异,但留守儿童的焦虑感显著高于非留守儿童,幸福与满足感显著低于非留守儿童;留守儿童所在年级、学习成绩、父母文化程度、父母与孩子交流情况、班主任老师的关心程度对其自我意识评价状况有显著影响。针对研究结果,从家长、学校和社会三个不同层面提出了相应的对策建议。

江苏流动人口家庭生活现状、功能及发展研究

基于问卷调查数据和深入访谈资料,本文对江苏流动人口家庭生活状况、功能及发展进行定量分析和定性研究。结果表明:研究对象中夫妻双方或夫妻双方与子女共同居住生活在外出工作地的达72.8%。家庭平均年收入为(4.8±3.7)万元,96.5%的研究对象认为其家庭收入能满足或基本满足日常生活开支。家庭总的功能测量结果良好,平均得分为(2.08±0.36)分,但在户口、文化程度、经济收入、居住情况和家庭成员协商解决大事的不同水平之间存在显著差异。江苏流动人口在基本解决生存问题的同时,主要面临着家庭发展问题,具体表现为:(1)技能培训不足,就业渠道单一。(2)劳动强度较大,返乡频率较低。(3)教育功能弱化,赡养功能缺失。(4)家庭保障有限,社会支持不足。为促进流动人口家庭和谐幸福,针对现存问题与发展需求,本文提出了相应的对策建议。

女性人口文化程度与其生育水平的定量分析研究

本文对女性人口文化程度与其平均活产子女数、总和孩次递进率以及初婚年龄与其生育水平间的关系进行了较为全面而深入的定量分析， 并得到反映其相关程度的定量关系式， 从而揭示出女性人口文化程度对其生育水平所具有的重大影响。

苏北地区流动妇女生存状况分析--以盐城市为例

基于2007年8月进行的抽样调查,本文分析了盐城市流动妇女的生存状况,指出其面临的主要问题如下:收入水平低,37.2%的调查对象月收入低于盐城市区最低工资水平700元,调查对象的平均月收入约为884元;子女教育难,在读初中或小学的流动妇女子女,49.6%在盐城市区上学,需交赞助费平均为5459元/人;保健意识差,在查出患有妇科疾病的流动妇女中,只有12.1%的流动妇女进行过治疗。问及未治疗的原因,85.7%的应答者回答不碍大事。针对盐城市流动妇女面临的问题和其服务需求,本文给出了相应的建议。

人口院校学生生殖健康暨艾滋病问题的KAP研究

本文利用现代统计分析方法，对人口院校学生所进行的生殖健康暨艾滋病问题的问卷调查结果进行了ＫＡＰ研究，揭示了学校生殖健康教育对于大学生掌握艾滋病的全面知识具有极其重要的意义。

江苏流动人口子女学前教育现状探析

基于2013年江苏流动人口动态监测调查数据,分析流动人口子女学前教育现状及影响因素.研究表明：流动人口0～3岁婴幼儿接受早期教育的人数很少,比例不足5％;3～6岁幼儿在学比例为75.2％,其中,在读幼儿园60.8％,在读小学14.4％;3～6岁幼儿公立幼儿园就读比例为64.6％.对流动人口3～6岁子女学前教育情况与有关因素进行交互分析发现,流入地、调查对象在流入地连续工作时间、户籍、文化程度,以及孩子是否独生子女、现住地对学前教育水平有显著影响.建议须改善流动人口子女学前教育问题,促进江苏学前教育均衡发展和民生幸福工程建设.

江苏农民工生活状况与家庭功能研究

基于问卷调查资料,对江苏农民工的生活状况、家庭功能及影响因素进行定量分析。结果表明:农民工具有明显的跨城乡家庭化流动态势,28.5%对目前的生活状况满意;家庭总的功能、问题解决、沟通和行为控制功能测量结果良好,家庭总的功能平均得分为(2.09±0.34)分,但在个人年龄、文化程度、收入,以及家庭居住情况和家庭成员协商解决大事的不同水平之间存在显著差异。农民工家庭面临的主要问题有:①技能培训不足,就业渠道单一。②劳动强度较大,返乡频率较低。③教育功能弱化,赡养功能缺失。④家庭保障有限,社会支持不足。针对农民工家庭现存的问题,提出了相应的对策建议。

基于OBE理念项目式学习的教学实践——以医药统计分析与SPSS软件的应用课为例

“OBE”理念影响着教师的教学行为,社会人才需求多元化决定了需要创新人才培养模式,相应地教师的教学方式亦需创新。围绕培养药学专业研究生的医药统计分析课程,采用项目式学习教学模式,探索教师有效教学与学生高效学习。基于医药与统计分析交叉学科教学的实践,例谈高校研究生专业课教学改革,在课程目标定位、课程内容设置、授课方式创新等方面进行了探索,获得了有益的教改经验。

立德树人视域下高校课程思政实施效果及提升路径探讨

为落实立德树人根本任务,形成更高水平人才培养体系,必须充分发挥各类课程与思政课教学同向同行的协同育人效应。为此,本文基于对高校师生课程思政教学情况进行问卷调查,研究发现:首先,多数学生对课程思政育人作用予以肯定;其次,学生对专业课教师在课程思政育人中的作用和实施效果评价均好于教师;再次,师生一致认为思政元素生硬添加是影响课程思政实施效果的首要因素;最后,针对课程思政实施的影响因素与师生建议,从高校、教师和学生三个层面探讨课程思政高质量建设的提升路径。

医药院校留学生医药数理统计全英文教学实践与思考

目前,留学生医药数理统计全英文教学中存在留学生数学知识薄弱,计算机水平较低;汉语零起点,英语非标准;缺勤率高,自我约束力不够的问题。针对医药数理统计教学中留学生的特点与存在的问题,提出因材施教发展学生核心素养;多举措提高授课教师的英文水平;精编教材、教参,优化学生学习载体;优选教学管理方法,提高课堂教学效果;完善教学评估,保障教学效果等一系列措施提高教学质量,以提高学生的核心素养。

已婚流动妇女避孕方法选择及影响因素分析

目的了解已婚流动妇女避孕方法选择情况及影响因素,保障流动妇女享有计划生育/生殖健康服务的合法权益。方法采用多阶段抽样方法,通过访问问卷法收集资料,对已婚流动妇女避孕现状进行描述性统计分析,对有关影响因素进行列联表分析。结果已婚流动妇女总避孕率为94.6%,避孕方法以宫内节育器为主,在流入地获得避孕方法的比例为43.6%,只有51.1%已婚流动妇女现用避孕方法为全部免费,年龄、避孕方法获得地点、选择/推荐者以及是否免费对避孕方法选择有显著影响(P<0.05)。结论已婚流动妇女尚未充分享有计划生育/生殖健康服务合法权益,需从多方面加强干预。

流动儿童自我意识及影响因素调查研究

目的了解流动儿童自我意识及影响因素,改善流动儿童心理健康状况。方法利用"南京市青少年学习生活情况调查"数据,筛选出其中的流动儿童为研究对象,对其自我意识评价情况进行描述性统计分析、列联分析与χ2检验。结果流动儿童自我意识评价总分均值为55.6分,自我意识评价偏低、正常和偏高的比例分别为15.9%、39.1%和45.0%;流动儿童在躯体外貌与属性、智力与学校情况、焦虑3个分量表的平均得分相对较低,且个体之间差异较大;是否独生子女、所在年级、学习成绩、父母文化程度、父母与孩子交流情况、班主任老师的关心程度对研究对象自我意识评价有显著影响。结论流动儿童的心理健康状况不容忽视,家庭、学校和社会需共同努力,加强沟通交流,营造良好氛围,促进流动儿童心理健康。

南京市流动儿童自我意识状况的对比

目的:了解流动儿童自我意识评价及影响因素,改善流动儿童心理健康状态。方法:对南京市2所中学和2所小学的1 100名9～16岁的学生进行问卷调查,以流动儿童为研究组,非流动儿童为对照组,调查流动儿童的自我意识状况。结果:研究组自我意识评价总分均值为55.6分,自我评价偏低、正常和偏高的比例分别为15.9%、39.1%和45.0%;研究组与对照组自我意识评价仅在躯体外貌与属性分量表上存在统计学差异;是否独生子女、所在年级、学习成绩、父母文化程度、父母与孩子交流情况、班主任老师的关心程度对研究组自我意识评价有显著影响。结论:家庭、学校和社会需共同努力,促进流动儿童心理健康。