基于评判性思维培养的初中英语阅读教学设计

通过分析在浙江省初中英语优质课评比中执教的阅读课课例,探讨如何深度分析和解构小说文本。认为对于学生评判性思维的培养在初中英语教学中具有较强的现实意义,通过问题链的设置,引导学生预测、阅读、分析和推断,让学生在深度理解文本的基础上发散思维和辩证思考,真正实现评判性思维的培养。

基于口语表达能力培养的对话教学——以人教版《英语》九年级Unit 11 Section A 2d为例

一、课例背景本课例是2019年12月在重庆市举办的第十三届初中英语课堂教学观摩培训会上的公开课,授课时长为35分钟,由杭州市保俶塔申花实验学校高程申老师执教,指导教师是浙江省教研员李威峰老师、杭州市教研员周瑜老师和西湖区教研员汤珏弘老师。