基于认知心理学的企业知识创造机理探析——兼对野中郁次郎SECI模型的一个拓展

基于认知心理学提出了关于企业知识分类的三分法。在此基础上,针对野中郁次郎企业知识创造理论模型的缺陷,提出基于认知心理学视角的企业知识创造IMCM模型,并对这个模型的一般过程进行了分析。

企业知识创造机理的认知心理学新探

在对知识分类观点进行梳理、归纳和比较的基础上,提出了灰性知识的概念和知识三分法,指出灰性知识是知识创造过程的重要一环。针对目前企业知识创造理论模型的缺陷,提出了基于认知心理学视角的企业知识创造IM CM模型,并对此模型的一般过程进行了分析。

克瑞斯·阿吉瑞斯组织学习理论述评

克瑞斯·阿吉瑞斯(ChrisArgyris)是当代管理理论大师、组织学习理论的主要代表人物之一。本文主要对其组织“防卫性习惯”理论、名义理论和应用理论、Ⅰ型应用理论和Ⅱ型应用理论、单环学习和双环学习等进行了综述,并提出对我们组织学习理论研究的启示。

持续竞争优势导向下基于知识增长的企业学习能力构成维度研究

首先对当前国内外关于企业学习能力的主要研究文献进行了回顾,在分析知识增长、企业学习能力与持续竞争优势关系的基础上,阐述了企业学习能力的动静二重性特征,并以企业动态能力分析框架和价值链理论为依据,提出和分析了基于知识增长的企业学习能力构成维度,同时建立了相应的模型。

基于主体和过程二重性的企业学习能力内涵与特征探析

对当前国内外企业学习能力理论的代表性成果进行梳理和分析,将其划分为主体能力观、过程能力观和主体过程综合能力观,深入阐述了企业学习能力的主体性与过程性,分析了基于主体和过程二重性的企业学习能力内涵和特征,并建立了分析模型。

国外组织学习能力理论比较研究

基于相关文献,本文按主体能力观、过程能力观和主体—过程综合能力观对目前国外有代表性的组织学习能力理论进行梳理和比较,以期促进我国组织学习能力理论的完善和发展。

略论邓小平关于政府的若干思想

(一) 在政府的职能上,尤其是社会主义制度下政府管理经济的职能,各国社会主义实践都没有很好地认识和运用。邓小平从马克思主义国家学说的基本原理出发,果断地拨乱反正,实施我国战略重点的伟大转移,将政府的工作重心转移到以经济建设为主的轨道上来,这实际上就是把政府管理经济的职能放到主要位置。首先,政府管理经济的职能是政府管理职能的主要部分。我们知道,政府对内的两种基本职能是镇压职能和管理职能。从邓小平的论著中不难看出,政府对内的两种基本职能不是固定不变的。事实上,当社会主义改造的任务基本完成,社会主义制度的国家政权确立以后,阶级斗争虽还存在.但已经不是我国社会的主要矛盾。

从马克思主义国家学说看我国的改革开放

马克思主义国家学说认为，国家是一定经济基础的产物，同时，国家又对经济的发展起着能动的反作用。恩格斯早就指出，“政治权力不过是用来实现经济利益的手段。刀（《马克思恩格斯选集》第4卷第246页）列宁也说：“任何民主，和一般的任何政治上层建筑一样〈这种上层建筑在阶级消灭之前，在无阶级的社会建立之前，是必然存在的〉，归根到底是为生产服务的。”