基于HTC VIVE的虚拟针灸教学软件设计研究

随着计算机技术的不断发展,虚拟现实技术在传统教学中有了越来越多的应用。为提高学生对中医针灸的学习兴趣和对人体穴位基本理论知识的理解与记忆,研究基于虚拟现实技术的中医虚拟针灸教学软件开发中的关键技术。采用3d Max软件对人体模型建模,注重人体关键部位轮廓的绘制;并结合虚拟现实设备HTC VIVE,利用Unity3D软件中建立虚拟场景;最后,重点使用JSON语言实现穴位信息存储管理,完成人机交互模式设计,为辅助中医针灸教学提供了一种新方法。

仔猪黄痢的发生及综合预防措施

介绍了仔猪黄痢发病原因,并总结了仔猪黄痢的综合保健及预防措施,以期为仔猪黄痢预防提供参考。

煤矿巷道支护技术的若干思考

从现在来看,由于煤矿企业加深了对煤矿的开采程度,相应的,煤矿巷道其支护技术的地位正在逐渐上升。而在繁多的支护技术当中,应用最为广泛的当属锚杆支护技术,这项技术不但能够有效预防巷道发生变形,而且还可以加强煤矿巷道其稳固性。从某种程度上来讲,通过深入探究支护技术,可以为煤矿企业带动很大的经济效益,对于企业的发展是极为有利的。该文主要阐述了煤矿巷道技术其理论基础,同时详细描述了几种支护技术,对现阶段煤矿巷道其支护技术中存在的问题进行了简要分析,并具体介绍了锚杆技术的实际应用情况。

基于圆锥曲线教学谈学生数学运算能力的培养

数学运算是解决数学问题的基本手段,圆锥曲线问题是典型的运算问题,良好的运算能力是学生学习圆锥曲线必备的基本功.影响学生运算能力的原因是多方面的,教师应着眼于多个角度出发,从根本上改善学生的运算能力.

中医针灸教学模型及仿真训练系统的研究进展

介绍了针灸腧穴图、铜人模型、手法训练模型等传统针灸教学模型的研究现状,阐述了新技术下的电子针灸经络腧穴学习系统和基于硬件设备的虚拟针灸训练系统的研究进展,分析了中医针灸教学模型及仿真训练系统存在的不足,指出了一个高度符合临床教学需求的针灸仿真训练平台应该具有满足教学和学习功能、增加交互性、可以训练针灸手法和增强沉浸感4个特征。

仔猪腹泻的原因分析及防治对策

对仔猪危害最大的是腹泻病,各个年龄的猪都可能发生,但是主要发生在以下三个年龄群;产后1-3日龄的仔猪,7-14日龄的仔猪以及刚断奶的仔猪。仔猪腹泻最常见的传染性病原是大肠杆菌(细菌性)、轮状病毒、传染性胃肠炎(病毒性)和一些球虫等寄生虫。非传染性因素主要包括仔猪消化机能不全、日粮抗原过敏、营养因子缺乏、应激因素等,对于这些引起腹泻病发生的因素,采取有针对性的措施,加强保健预防和药物治疗。

基于eNSP的医院IPv4网络向IPv6网络过渡技术仿真模拟

第五代通信技术(5G)的部署,使万物互联成为可能。在万物互联时代,智慧医院的建设需要更多的IP地址和更高的网络通信效率,这需要网络协议版本6(IPv6)网络的建设。由于目前大多数医院的网络是基于网络协议版本4(IPv4)协议,所以需要向IPv6过渡。在过渡实施过程中存在一系列问题,而使用模拟仿真技术模拟过渡技术,可以提供一些参考和建议,避免医院网络在过渡建设中的一些问题。文中介绍使用华为eNSP模拟软件模拟双协议栈和IPv6 over IPv4手工隧道这两种过渡技术。

基于JFinal的儿童健康测评系统的设计与实现

为了解决儿童保健测评工作(如智商、生长发育、气质、心理健康测评等)效率低、测评项目单一、浪费纸张资源、不易长时间保存和查询数据等问题,提出使用JFinal框架、MySQL数据库、Java编程语言,设计和实现儿童综合健康在线测评系统。该系统经过实际测试,功能较为完善、使用方便、符合实际需求。该系统可以帮助父母和老师及时了解儿童的身体生理指标是否在正常范围,及时给予营养、护理方法指导等。

探一类“比大小”高考题的教学价值与研究价值

全国高考卷中的一类“比大小”高考题能体现出众多教学价值:题目的基础性、综合性、抽象性有利于夯实学生“双基”培养学生的核心素养与创造性思维,而挖掘题目的背景有利于学生理解数学思想与本质,并将解题教学提升到数学文化,继而到学科育人.通过研究这些试题,可以让一线教师深刻领悟命题目的,切身体会教材的编排意图,感受高考试题的评价功能与导向,增强“以考促教”的主动意识。

以史为鉴,感受魅力数学课堂——以“数列”为例谈如何将数学史融入课堂教学

1.前言历史是帮助学生理解数学的一扇窗,英国著名的数学家格莱歇尔曾经说过:"如果试图将一门学科和他的历史分割开来,没有哪门学科会比数学的损失更大."在国家教育部制定的《普通高中数学课程标准》(2020年修订)中"教学建议"提出了:"在教学活动中,教师应有意识地结合相应的教学内容,将数学文化渗透在日常教学中,引导学生了解数学的发展历程,感悟数学的价值,提升学生的科学精神和人文素养."

例谈将数学史融入“数列”教学中

历史是帮助学生了解数学的一扇窗,数学史在数学教育中的重要作用早已得到肯定.英国著名数学家格莱歇尔曾说:"如果试图将一门学科和它的历史分割开来,没有哪门学科会比数学的损失更大."《普通高中数学课程标准(实验)》(2008)中提出:"数学课程应能够适当地反映数学的历史、应用和发展趋势".