谈如何开展生物学概念教学

本文就如何进行生物学概念教学,提出以核心概念为中心建构概念体系,结合构建模型、创设情景、制作概念图等促使学生准确、清晰地掌握概念。

三体XXY与XYY成因分析

本文针对近年高考中出现的三体成因以及形成三体过程中异常配子类型的判定相关题目,分析三体XXY与XYY的不同成因.

火鸡后代性别及比例的判定

本文结合近几年的高考题,分析讨论火鸡后代特殊性状分离比.

“流程简图”法追踪减数分裂中基因的行为

基因是具有遗传效应的DNA片段，在染色体上呈线形排列。染色体是基因的主要载体，染色体的行为变化，是基因分离定律和自由组合定律的基础。要追踪基因的行为，可以运用流程简图再现减数分裂的过程，可以将抽象的过程去繁就简，能够对染色体的行为进行分析、推理、比较和运算，从而形象而快速地“定位”基因。

Na^+能通过通道蛋白排出吗?——对2013年高考浙江理综卷第2题的讨论

1题目某哺乳动物神经细胞内外的K^＋和Na^＋浓度见表1。下列属于主动转运的是（ ）A．

不可或缺的教育信念

信念，即人们对某种观点、原则和理想等所形成的信仰。从内在来讲，信念是人们对基本需要与愿望强烈的坚定不移的思想情感意识，表现为世界观、人生观、历史观和学术观等；从外在来看，信念是人们在行动中对相应目标事物所具有的坚定的立场和执著的行为的倾向。总之，信念的力量在于，即使身处逆境，也能帮助你扬起前进的风帆；信念的伟大在于，即使遭遇不幸，也能召唤你鼓起生活的勇气。

师生共同演示反射活动

1 对话 某下午的第一节课，学生在课桌上趴倒一片，班长喊着“起立”和“坐下”，大家都机械地配合着，一个个精神萎靡。我在黑板上写下“通过神经系统的调节”后进行了以下对话。

为什么雌火鸡的卵细胞与极体结合的情况不同——2015年理综安徽卷与2011年理综福建卷的比较与讨论

1试题 （2015年高考理综安徽卷第31题第4小题）在火鸡（ZW型性别决定）中，有人发现少数雌鸡的卵细胞不与精子结合，而与某一极体结合形成二倍体，并能发育成正常个体（注：ww胚胎致死）。

包被脂肪颗粒的膜对葡萄糖具有选择透过性吗——对2016年高考江苏卷第2题的探讨

1试题下列关于生物膜透性的叙述，正确的是（ C ）A．核糖体合成的分泌蛋白能够自由透过高尔基体膜B．