谈小学语文低年级写话教学策略

随着教育改革的不断深化,低年级小学语文教学中的写话能力培养逐渐受到了广大教育工作者的重视。写话教学首先有助于学生的表述能力提升,对于学生未来的语文学习是重要的基础环节,目前低年级的语文教中学生的写话教学理念还不够明确,因此我们需要针对学生的年龄特点,采取有计划的教学策略才能为学生提供良好的学习环境。

探究小学低年级学生语文学习习惯的培养

小学语文本身就是一门基础课程,为了提高小学语文教学水平,必须重视对学生学习习惯进行培养。而小学生身心发展处于初始阶段,学习能力比较弱,教师必须根据小学低年级学生的具体情况以及学习水平,开展有效的学习习惯培养活动,促进学生的全面发展。

小学语文寓言类文本教学的有效路径

寓言故事是文学中的一种特殊的体裁,在小学语文的教材中极为常见。教学中发现不少教师在寓言类文本授课时,普遍讲述寓言类文本的字面含义,对于寓言类文本背后所彰显的深刻人生哲理却很少拓展,这样的教学方式无法充分发挥寓言类文本极强的教育意义。通过寓言类文本教学,让学生深刻地理解寓言故事所表达的人生哲理是学习寓言的目的,课标对于寓言类文本的教学也提出了较高的要求。因此,如何找到寓言类文本教学的有效路径,成为教师们亟需解决的一大问题。