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走迷宫(大班)
1
作者
卢琪(设计)
高美娇(评析)
《幼儿教育(教育教学)》
2011年第11期26-27,共2页
设计意图: 走迷宫能有效地提高幼儿的有意注意和空间智能。帮助幼儿学会整体观察、全方位思考。培养幼儿逆向思维能力及沉着冷静、敢于挑战的品质等。
关键词
迷宫
大班
逆向思维能力
设计意图
空间智能
有意注意
整体观察
幼儿
原文传递
题名
走迷宫(大班)
1
作者
卢琪(设计)
高美娇(评析)
机构
浙江台州市黄岩区机关幼儿园
浙江台州市教育局教学研究室
出处
《幼儿教育(教育教学)》
2011年第11期26-27,共2页
文摘
设计意图: 走迷宫能有效地提高幼儿的有意注意和空间智能。帮助幼儿学会整体观察、全方位思考。培养幼儿逆向思维能力及沉着冷静、敢于挑战的品质等。
关键词
迷宫
大班
逆向思维能力
设计意图
空间智能
有意注意
整体观察
幼儿
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
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1
走迷宫(大班)
卢琪(设计)
高美娇(评析)
《幼儿教育(教育教学)》
2011
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